成语图案_成语图案大全大图
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五谷丰登 六畜兴旺 吉庆有余 。惠风和畅 发家致富 日度小康 。
猪年大吉 万事遂心 利国利民。?
一往无前 四海皆春 普天同庆 。
吉祥?jíxiáng?
释义:
吉祥是现代词,是一个专有名词,指的是。吉祥,好运之征兆,祥瑞,吉利;等。
古籍《庄子·人间世》:“虚室生白,吉祥止止。”成玄英疏:“吉者,福善之事;祥者,嘉庆之徵。”. 元代授与僧人的美号。《元史·仁宗纪三》:“特授僧从吉祥荣禄大夫、大司空,加荣禄大夫、大司徒僧文吉祥开府仪同三司。”清钱大昕《十驾斋养新录·僧称吉祥》:“知元时以吉祥为僧之美号。”
预示好运之征兆,祥瑞。《庄子·人间世》“虚室生白,吉祥止止。”成玄英 疏:“吉者,福善之事;祥者,嘉庆之徵。”《史记·范雎蔡泽列传》“岂道德之符而圣人所谓吉祥善事者与?” 宋 吴曾 《能改斋漫录·记文》“盖 道乡 昔寓居阁上,忽于佛前地生五笋,甚可爱……州人传出,咸谓吉祥,以为为 道乡 发也。”
(2).指吉利。 老舍 《骆驼祥子》十三“白教你们拉一天车,都心里给我多念道点吉祥话儿,别没良心!”
(3).指 宋 僧 吉祥长老 。 宋 黄庭坚 《鹧鸪天·吉祥长老设长松汤为作》词:“ 吉祥 老子亲拈出,个个教成百岁人。”
(4). 元 代授与僧人的美号。《元史·仁宗纪三》:“特授僧 从吉祥 荣禄大夫、大司空,加荣禄大夫、大司徒僧 文吉祥 开府仪同三司。” 清 钱大昕 《十驾斋养新录·僧称吉祥》:“知 元 时以吉祥为僧之美号。”
近义词
祯祥
吉利
平安
祥瑞
祥和
反义词
不祥
晦气
不幸
祸兆
不吉
凶险
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1 喜上玫烧
2 魑魅魍魉
3 鱼音绕粮
4 盲人摸象
5 鸡飞蛋打
6 心明足响
7 人走茶凉
8 刀光剑影
9 七嘴八舌
10 悲喜交加
11 雷声贯耳
12 舍己救人
13 花言巧语
14 猪朋狗友
15 一针见血
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四个猜成语有答案心想事成[ xīn xiǎng shì chéng ]
基本释义
[ xīn xiǎng shì chéng ]
“心想事成”一词为成语,意指“心里想到的,都能成功”。
看图猜成语答案大全四个老虎开头
虎背熊腰 形容人身体魁梧健壮。
虎不食儿 老虎凶猛残忍,但并不吃自己的孩子。比喻人皆有爱子之心,都有骨肉之情。
虎斗龙争 形容斗争或竞赛很激烈。
虎踞龙盘 形容地势雄伟险要。
虎口拔牙 比喻做十分危险的事情。
虎口逃生 老虎嘴里幸存下来的生命。比喻逃脱极危险的境地侥幸活下来。
虎口余生 老虎嘴里幸存下来的生命。比喻逃脱极危险的境地侥幸活下来。
虎狼之势 形容极凶猛的声势。
虎入羊群 老虎跑进羊群。比喻强大者冲入柔弱者中间任意砍杀。
虎生三子,必有一彪 比喻众多子女之中,一定有一个超群出众的人。
虎视眈眈 眈眈:注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善,伺机攫取。
虎体熊腰 形容身材魁梧,体格健壮。
虎头虎脑 形容壮健憨厚的样子(多指儿童)。
虎头蛇尾 头大如虎,尾细如蛇。比喻开始时声势很大,到后来劲头很小,有始无终。
虎头燕颔 旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。
虎尾春冰 踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
虎落平川 平川:地势平坦的地方。老虎离开自己称王称霸的深山老林,落到了平地上。比喻有权有势或有实力者失去了自己...
虎珀拾芥 琥珀摩擦后生电,能吸引细小的东西。比喻互相感应。
虎卧龙跳 形容字势雄浑超逸。
虎啸风生 啸:长鸣。猛虎长鸣,则大风四起。比喻英雄人物顺应时代潮流而出现,并且对社会产生极大的影响;亦指豪杰奋...
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你好一
火冒三丈_
成语解释
拼音:huǒ mào sān zhàng
释义:冒:往上升。形容愤怒到极点。
出处:陶菊隐《筹安会六君子传》
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我只知道第一幅图是:三长两短,先告诉你吧,其他的我再想想
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所向披靡 ,发 音 suǒ xiàng pī mǐ
释 义 :所向:指力所到达的地方;披靡:溃败.比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
赏心悦目 ,发 音 shǎng xīn yuè mù
释 义: 悦目:看了舒服.指看到美好的景色而心情愉快。
心花怒放 ,发 音 xīn huā nù fàng
释 义 :怒放:盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴。
望洋兴叹 ,发 音 wàng yáng xīng tàn
释 义 :望洋:仰视的样子.仰望海神而兴叹.原指在伟大事物面前感叹自己的渺小.现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
举手之劳 ,发 音 jǔ shǒu zhī láo
释 义 :一举手那样的辛劳.形容轻而易举,毫不费力。
栩栩如生 ,发 音 xǔ xǔ rú shēng
释 义 :栩栩:活泼生动的样子.指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
维妙维肖 ,发 音 wéi miào wéi xiào
释 义: 维:语助词;妙:手艺巧妙;肖:相似,逼真.形容描写或模仿的非常逼真。
博大精深, 发 音 bó dà jīng shēn
释 义 :博:广,多.形容思想和学识广博高深。
有目共睹 ,发 音 yǒu mù gòng dǔ
释 义: 睹:看见.指非常明显,谁都看得见。
后起之秀 , 发 音 hòu qǐ zhī xiù
释 义: 后来出现的或新成长起来的优秀人物 。
天衣无缝 , 发 音 tiān yī wú fèng
释 义 :神话传说,仙女的衣服没有衣缝.比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
饮水思源, 发 音 yǐn shuǐ sī yuán
释 义 :喝水的时候想起水是从哪儿来的.比喻不忘本。
瞒天过海 ,发 音 mán tiān guò hǎi
释 义 :用欺骗的手段在暗地里活动。
趁火打劫 ,发 音 chèn huǒ dǎ jié
释 义 :趁:乘机.趁人家失火时去抢劫.比喻乘人之危谋取私利。
笑里藏刀,发 音 xiào lǐ cáng dāo
释 义 :形容对人外表和气,却阴险毒辣。
顺手牵羊 ,发 音 shùn shǒu qiān yáng
释 义 :顺手把人家的羊牵走.比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人.现比喻乘机拿走别人的东西。
声东击西 ,发 音 shēng dōng jī xī
释 义 :声:声张.指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边.是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
雨后春笋 ,发 音 yǔ hòu chūn sǔn
释 义: 指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多.比喻事物迅速大量地涌现出来。
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各得其抄所
gè dé qí袭 suǒ
[释义] 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
[语出] 《周易·系辞下》:“日中为市,致天下之民,聚天下之货,交易而退,各得其所。”
[近义] 各取所需
[用法] 动宾式;作谓语;指各人都得到满足
[例句] 全国人民都要有说话的机会,都要有衣穿,有饭吃,有事做,有书读,总之是要~。(《 *** 选集·在陕甘宁边区参议会的演说》)
[成语故事]
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1、杯水车薪
2、人抄才济济
3、人手一袭册(火冒三丈)
4、花好月圆
5、比翼双飞
人手一册
rén shǒu yī cè
解释拿着一本(书)。多形容书的读者多。
出处熊召政《张居正》第一卷第23回:“听说六科廊的官员,是人手一册。”
结构偏正式成语
用法作宾语;形容书的读者多
例句这本书销量很好,几乎是人手一册。
英译be in everybodys hand
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瓜田李下
guātiánlǐxià
[释义] 经过瓜田时不要弯腰提鞋跟;走过李回子树下不要举手整理帽子;免答得有偷瓜、偷李子的嫌疑。比喻容易发生嫌疑的地方。
[语出] 《北史·袁聿修传》:“瓜田李下;古人所慎。愿得此心;不贻厚责。”
[正音] 瓜;不能读作“zhuǎ”。
[辨形] 瓜;不能写作“爪”。
[近义] 瓜李之嫌
[用法] 常常构成“有……之嫌”的格式;故有“瓜李之嫌”的说法。一般作主语、定语。
[结构] 联合式。
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一无所有
yīwúsuǒyǒu
[释义] 什么都没有(一:一概;完全)。
[语出] 《敦煌变文内集·庐山远公容话》:“万法皆无;一无所有。”
[近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁
[反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有
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四字成语拼成一幅画
朝三暮四 小心翼翼 喜上眉梢 一叶障目 跃然纸上 粗中有细 旁门左道 羊入虎口 衣食父母 日上三竿
水滴石穿 纸上谈兵 以偏概全 逆来顺受 瓜熟蒂落 势如破竹 支离破碎 雪中送炭 心直口快 史无前例
哭笑不得 一衣带水 绕梁三日 门可罗雀 苦口婆心 七窍生烟 改朝换代 百步穿杨 地广人稀 弥天大谎
图发不上来
1. 下面每一幅图都是由一个四字成语组成的,你能看出是什么成语吗
不知所云
bù zhī suǒ yún
[释义] 云:说。不知道说的是什么。形容感情激动;语无伦次。也指说话颠三倒四。
[语出] 三国·蜀·诸葛亮《前出师表》:“临表涕零;不知所云。”
[辨形] 知;不能写作“之”。
[近义] 不得要领 语无伦次 吞吞吐吐
[反义] 简明扼要 通俗易懂 提纲挈领
[用法] 含贬义。有时用作自谦之辞;表示不知说些什么好。一般作谓语、定语、补语。
[结构] 动宾式。
[辨析] ~和“语无伦次”;都可表示语言紊乱;说得叫人摸不着头绪。但~指语言紊乱或思想混乱;内容空洞;说的不知是什么;令人难懂;“语无伦次”程度轻;仅指说的话无条理、紊乱。
[例句]
①她被吓得心慌意乱;连自己也~。
2. 用一个成语画一幅画成 语 画—— 罗湖区布心中学美术老师:文章 ——教学目标:1、借助汉字笔划的象形性,组字成画,训练学生的空间想象力和形象思维能力.2、通过对学生学习兴趣的激发,拓展、延伸美术教育的功能和内涵以及与边缘学科的整和.3、丰富学生的课余生活和帮助学生记忆中国成语.教学重点:目标1教学难点:造型表现使用课时:1课时适用年级:初一年级新课导入:猴年画猴,教师在黑板上画一幅《猴子》的简笔画.请大家找一找:这幅画中藏着哪四个字?图中的笔划不多不少正好组成一个四个字的成语:一无是处.今天我们一起来尝试用成语来组成画面——成语画.进入新课:一、猜一猜: 奔牛——成语:仗义执言(字体摆放的方向随需要而变化).唱歌——成语:跃跃欲试(灵活运用文字笔划的夸张和变化).人物——成语:高官厚禄(对于文字的笔划,既不能添加,也不能减少).二、试一试: 给出成语“百战百胜”和一幅骑车的,请大家尝试把这四个字变成一幅骑自行车的简笔画,并请几位画得较形象的同学上台来示范.三、评一评:(一)、师生作品分析1、找一找,示范的同学作品中,有哪些地方处理得较好?2、出示范画,找出在哪些方面处理得较好,为什么?(线的修饰)(二)、文字中的象形特点1、以“百”字下面的“日”字举例,甲骨文中“日”即太阳,“ ”形与意的结合.2、欣赏纳西族东巴文字画,作为一种高度传神的文字符号,是我国由图画记事向符号记事过渡时期的保留最完整的原始文字.(三)、文字的象形性在生活中的应用1、以奥运标志“中国印”举例,说明文字与图形高度结合所产生的效果(文字的动作).2、变一变:以成语 “大失所望”为例,把“望”字变形成一张很失望的表情(文字的表情).(四)、文字的夸张和变形1、用成语“不屑一顾”完成一幅简笔画:一个踩球的人.上半部分的人形已经由“不”、“屑”、“一”三个字组成,请继续用“顾”字变形成一个圆球形.(夸张和变形)2、试将成语“不屑一顾”变化成一个打篮球或踢足球的人.(不同的处理方式体现成语百变的特点)四、欣赏、比较:播放几幅有代表性的学生作品,请同学猜一猜是什么成语,并说说画面的内容与成语所表达内容方面的联系,好在哪里?巧妙在哪里?课堂练习:(成语百变)1、成语:因小失大.举例说明相同一个成语,可以变化出各种形态各异的图案和效果.2、分组比赛:以“舍己为人”或“三思而行”为题,完成一幅成语画.比一比,左右两组哪一组变出的图形更多,组成的画面更形象生动!课堂评价:分类例举学生作品:1、设计巧妙、生动的作品(造型).2、画面与成语的意思结合巧妙的作品(文学).3、线条组合简洁漂亮的作品(美术).教师在学生作业过程中,注意发现优秀作品,不仅通过投影展示给大家看,还请作者把自己的设计构思告诉给大家.同时,注意发现那些难于动笔的学生,请他们描述困难在哪些方面,请完成的同学作为小老师来帮助他解决困难.把他们的作品张贴到黑板上,请同学上台来归类、评价,哪些地方还需要改进? 教师总结:汉字本身是一种高度概括、高度传神的文字符号,我们可以通过对汉字中象形特点的夸张和变形,设计出“意”与“形”高度结合的作品,应用到生活的方方面面,美化生活. 成语画的表现内容可以涉及到人物、动植物、建筑物、交通工具、生活用品等方方面面,画面造型丰富多彩,变幻无穷.同学们还可以自由改变规则,不断尝试一些新鲜的表现形式,如:单字组画、名字的图案画等等.。
好了,关于“成语图案”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“成语图案”,并从我的解答中获得一些启示。
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