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节约粮食从我做起主题班会教案

        节约粮食从我做起主题班会教案模板（精选6篇）

       　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的节约粮食从我做起主题班会教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

       

节约粮食从我做起主题班会教案1

教学目标

       　1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

       　2.知道粮食来之不易。

       　3.懂得要珍惜粮食。

       　4.珍惜粮食、爱惜食物，不浪费。

       　5.爱护庄稼，不践踏。

教学重点难点：

教学重点： 让学生知道粮食来之不易

教学难点： 使学生懂得如何珍惜粮食。

教具准备

       　1.动画课件。

       　2.谷子、麦子、玉米的头饰。

       　3.大米、白米饭实物。

教学过程

       　一、实物导入：

       　1.同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们?

       　2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

       　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

       　麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

       　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

       　3.同学们，你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

板书： 粮食

       　二、粮食来之不易

       　1.粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

       　(1)小朋友，这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

       　演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四下载

       　你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)

       　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

       　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。)

       　师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧!

       　(2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的。)

       　小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?

       　演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

       　小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”

       　师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米**说了，我来总结一下吧!

       　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

       　学生背诵古诗。

       　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

       　板书：粮食来得不容易

       　(3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

       　板书：粮食与我们最亲密。

       　三、怎样珍惜粮食

       　(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。

       　学生回答：(同时板书在黑板上)

       　老一辈革命家也是这样教育子女的。

       　出示<董必武让女儿捡起饭粒>

       　(2)粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音

       　你听到粮食是怎么说的呢?

       　讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食，没有粮食会怎样?

板书： 缺少粮食出问题

       　出示书中35页：这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?

       　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做?(更加珍惜粮食)

       　(3)最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音)

       　粮食让我们牢记什么呢?

       　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢?跟老师一起算一算。

       　如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：365粒米)

       　如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：约125粒米)

       　如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)

       　听了一粒米的话，你明白了什么?

       　板书：积少成多了不起

       　四、辨析深化

       　“议一议”栏目下载

       　1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼，不践踏)

       　2.(投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?

       　3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中，哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。

       　五、联系实际，指导行为

       　1.讨论：在日常生活中，我们应该怎样珍惜粮食?

       　(1)在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法?请每位同学谈一谈。

       　(2)在家中吃饭应该怎样做?

       　(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。)

       　小结：珍惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

       　2.在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食?谁来夸一夸他们。

       　(可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还可以创造更多的经济价值)

       　3.小常识：为了让全世界的人民都来珍惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。

       　4.总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

       　5.齐读儿歌。(见板书)

板书设计

       　粮食与我最亲密，

       　来得实在不容易，

       　缺少粮食出问题，

       　积少成多了不起。

节约粮食从我做起主题班会教案2

活动目标：

       　1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

       　2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

       　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

       　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

       　教学PPT

活动过程：

       　1、观看，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗?为什么?

       　提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

       　2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

       　(1)大米的生长过程是怎样的?

       　(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

       　(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗?

       　3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

       　教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

       　4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做?

       　师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

       　5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

       　香喷喷的米饭哪里来?

       　白花花的大米做出来。

       　白花花的大米哪里来?

       　金灿灿的稻谷脱出来。

       　金灿灿的稻谷哪里来?

       　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

教学反思：

       　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

节约粮食从我做起主题班会教案3

一、班课课题： 珍惜粮食，吃好盘中餐

二、本课目的.： 通过召开这一次主题班会，从小养成爱惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到爱惜劳动果实；让同学们养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。

三、本课形式： 表演、小品、背诵等

四、过程设计：

       　（一） 主持人宣布班会开始导出班会主题

       　古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。

       　（二） 让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访，并将采访答案与同学交流。

       　（三） 请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》，以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。

       　食品问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品，我们不难得知隐藏其中的道理。

       　（四）以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质，好品质。最后，宣布班会结束。

       　我们不妨算这样一笔帐：倘若一个人每天节约一米粒米，那么十亿人可节约多少？五千多公斤！一年可以节约将近两千万斤，折合人民币两千万元。这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算，则可盖40所“希望小学”。按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园！难道你不为这笔数目所震惊吗？你的心不为之一颤吗？

       　（五）教师小结。

       　节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！

节约粮食从我做起主题班会教案4

活动目的：

       　通过本次队会，增强学生文明就餐意识，逐步提高学生的素质和能力。做文明礼仪的小学生，做合格 的小公民。

活动形式：

       　小品、讨论、歌曲、故事、舞蹈等。

活动过程：

       　会前气氛渲染：播放歌曲〈我要做合格的小公民〉

       　一、队会仪式

       　1、整队、报告人数。

       　2、出旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）3、唱队歌。

       　4、宣布主题中队会开始。

       　5、中队长讲话。（说明队会主要内容、意义）同学们！做一个合格的小公民要遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，遵守校律、班规。从而约束自己，在家做个好孩子，在校做个好学生，树立远大理想，在社会上做个合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小学高年级部五二中队《珍惜粮食文明就餐，做合格的小公民》主题中队会现在开始！“）（鼓掌）

       　二、队会内容

       　（男、女主持人上场）敬队礼主持人（合）：敬爱的各位领导、老师、亲爱的同学们，你们好！三十家子中心小学五二中队”《珍惜粮食文明就餐，做合格的小公民》“主题队会现在开始。

       　男：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。女：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

       　男：我们守纪律、讲规范，是祖国未来的栋梁。

       　女：我们尊师长，爱同学，是社会的楷模男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。女：我们是肩负重任、二十一世纪的新苗。

       　男：我们勤奋学习，奋勇拼搏。

       　女：我们要一生一世学做人。

       　男：让我们以一曲歌曲齐唱《一生一世学做人》拉开本次对会的序幕。

       　歌曲《一生一世学做人》

       　男：20xx年10月26日，我们喜迁新校。

       　女：1200个同学欢聚一堂。

       　男：我们在这里学习、进步。

       　:女：我们在这里快乐成长。

       　男：这里井然有序、生机勃勃。

       　女：可是依然存在一些不和谐的音符。下面请欣赏小品《如此午餐》

       　解说人：搬到新校后，学校为我们创造了中午在学校就餐的好条件。我们就应该文明就餐。可是有的同学却是这样做的。故事发生在某天中午，第四节课下课铃响了，某班的学生小明、小亮，没有站队，就跑着来到了食堂。（两个同学上）（人物：A、B。及就餐的六位同学。时间：午饭时间。准备：餐桌、菜盆等。B 、A两位同学最先到就餐的位置）A：哇，今天的菜真不错！

       　B：是啊，我得多吃点。

       　A： 干脆往我的碗里多倒一些。

       　B：好啊，我也这样。

       　解说人：两人狼吞虎咽地吃了起来，还一边吃一边偷着笑，这时别的同学陆续来到，菜盆只剩下汤了。他们议论纷纷，有的同学只吃了饭，没吃菜。有的同学掰了一半馒头剩下的往一边一扔，有的同学一边吃米饭一边往下掉饭粒。故事就演到这里了。谢谢大家！

节约粮食从我做起主题班会教案5

活动目标

       　1、了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。

       　2、初步认识袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不浪费食物。

活动准备

       　课件准备：“米饭”；“旧中国饥荒”组图；“袁爷爷”组图；《我不浪费粮食》动画视频；“我不浪费粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。

活动过程

       　出示“米饭”，引导幼儿讨论米饭的由来。

       　——看看这是什么？

       　——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？

       　出示组图“旧中国饥荒”、“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

       　1、出示组图“旧中国饥荒”，引导幼儿感知当下生活的幸福。

       　——看看上的人们有大米吃吗？

       　小结：以前，因为水稻产量很低，很多人没有米饭吃，常常挨饿。

       　2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

       　——后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒，让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢？我们一起来认识一下吧。

       　——这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？

       　小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。

       　播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。

       　1、播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。

       　——不仅研究水稻很不容易，种植水稻、收获大米也非常辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。

       　2、出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。

       　——种植水稻要做哪些事情呢？

       　——水稻成熟后是怎么变成大米的呢？

       　小结：农民要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程，等待水稻成熟；水稻成熟后，还要进行收割、干燥、去壳才会变成白花花的大米。

       　3、出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农民的辛苦，萌发爱惜粮食的情感。

       　——看看上农民们正在做什么？

       　——他们是怎么插秧/打农药/收麦子的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱；顶着太阳弯腰割麦子）

       　小结：水稻从种植到收割再到变成白花花的大米，要花上农民们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易，每一粒都是农民们用辛勤的汗水换来的，我们要爱惜粮食。

       　出示组图“珍惜粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

       　1、鼓励幼儿讨论纪念袁爷爷的方法。

       　——2021年5月22日，袁隆平爷爷永远地离开了我们。我们要怎样珍惜他带给我们的幸福生活呢？

       　2、出示组图“珍惜粮食”，讨论图中的现象。

       　——这些行为对不对？应该怎么做？

       　小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

活动延伸

       　日常活动

       　1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。

       　2在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏，引导幼儿进一步萌发爱惜粮食的情感。

       　家园共育

       　请家长在日常生活中给幼儿树立榜样，倡导“光盘行动”，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

节约粮食从我做起主题班会教案6

一、活动目标

       　通过这次活动，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。

二、活动目的

       　让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。

三、活动主题

       　爱惜粮食，节约粮食

四、活动时间

       　20xx年10月17日(本周五)

五、活动主持

       　韩威 李珂涵

六、活动议程

       　1. 认一认，请4位同学认一认中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。

       　2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。

       　3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。

       　4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。

       　5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。

       　6.最后由陈老师总结。

       　答一答:

       　精制大米比糙米营养价值 。

       　A、高 B、不一定

       　“陈粮”( ) “陈化粮”。

       　A、就是 B、不一定是

       　农户家庭储存粮食 使用磷化铝熏蒸。

       　A、不适宜 B、适宜

       　二十四节气歌:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中， 是描写动物冬眠醒来的节气。

       　A、清明 B、惊蛰

       　五谷是指稻(稻谷)、黍(黄米)、稷(小米)、麦(小麦)和( )。

       　A.包谷(玉米) B.菽(大豆)

       　“QS”标志是( )的英文缩写，获得食品质量安全生产许可证的企业，其外包装上必须标注一个醒目的蓝白色QS标志。

       　A、食品质量安全 B、食品包装安全

       　我国有一个成语叫“四体不勤，五谷不分”，四体是指( )

       　A.双手双脚 B.头、颈、四肢、躯干

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幼儿园教案

       教学目标：

       精读课文。凭借具体的语言资料，初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以和研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

       教学准备：

       多媒体课件，实物：一块小石头。

       教学过程：

       一、揭题，质疑

       1、揭题。

       2、谈话。（出示课文插图）

       师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——（生：读书）他读的是什么书呀？（石头书）为什么要读这石头书呢？请大家来读读这一句话。

       3、质疑。

       (1) 出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

       (2) 指名读句子。

       (3) 质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？（生提问，师归纳）

       (4) 过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。

       二、精读课文

       1、解决“石头能做成书吗”。

       (1) 师：这个问题的答案在课文第五自然段，请同学们打开课本，轻声读读这一段，看谁能自身解决。（学生自由读第五自然段）

       (2) 学生交流。

       师听后边说边板书：原来，这篇课文讲的是石头像书，而不是用石头做成书。（把课题改成“石头 书”）

       (3) 激趣：可是这石头怎么能像书呢？你们看我们平时用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特点？（生回答，师板书：一页一页、字、画、获得知识）

       （师拿起一块石头）可是这石头光秃秃的，我左看右看，也看不出它哪儿像书呀！这个问题你们能协助老师解答吗？

       2、解决“石头书里有哪些学问”。

       (1) 教给学生读书方法。

       该怎么找答案呢？老师教你们一种读书方法，拿出笔来，一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到了就在这个自然段前作一个“☆”的记号。然后同桌讨论讨论，说说自身选择这个自然段的理由。

       (2) 学生自读课文，作上记号后同桌讨论。

       (3) 交流。（应该是第五、七、九、十一、十三自然段）

       （学生说到哪个自然段就学习哪个自然段）

       A、理解第五自然段。

       ① 请交流的同学读读这一段，并让他说说石头哪儿像书。（师板书：一层一层）

       ② 句子训练。

       出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

       请学生把这句问号的句子改成句号的句子，然后进行比较，说说哪句好，为什么，最后指导朗读。

       ③ 说话训练。

       请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。

       B、理解第七自然段。

       ① 请学生说说选择这一段的理由。

       ② 学生再读课文，边读边找找这石头书上有哪些字，并把它们圈出来。

       ③ 再交流。学生回答，老师板书：雨痕、波痕、矿物……。

       理解“雨痕、波痕、矿物”，并想象省略号省略了什么，最后欣赏矿物（演示课件）。

       ④ 说话训练。还是用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。

       ⑤ 师生对读第六、七自然段。

       C、理解第九自然段。

       ① 请找到第九自然段的同学一起来读一读这一段。

       ② 说说这一段告诉我们什么。（师板书：树叶、贝壳、小鱼……）

       ③ 理解“化石”。（化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。）演示课件，欣赏化石。

       ④ 练习说话。用上“因为……所以……”再说说石头为什么像书。

       ⑤ 分男女生朗读第八、九自然段。

       D、理解第十一、十三自然段。

       ① 学生自由朗读这两段，并想想石头书能告诉我们什么，用直线划出来。

       ② 交流，板书：告诉我们……

       ③ 出示填空，指名口答。

       化石告诉我们：这里曾是__________，后来变成了__________，又过了很多很多年，地壳__________，这里又变成了__________。石头书会告诉我们__________……

       ④ 探究。

       再读第十一、十三自然段，并联系上文，想想勘探队员是根据什么来推断这里曾经是密林和大海的。

       ⑤ 师生对读第十至十三自然段。

       (4) 小结。

       再次出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

       让学生说说石头书里究竟有哪些学问，这里的“读”是指我们平时的读书吗？ （“读”是指探索、研究）

       师：这节课我们一起探索了石头的奥妙，知道石头里原来有这么多的学问呢！

       3、分角色朗读课文。

       三、总结谈话

       四、课外延伸

       你们见过哪些石头？它们是什么样的？

       教学目标：

       1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

       2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

       3.通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。

       重点难点：

       读好对话，理解课文内容，知道“石头书”指的是什么，“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。

       教学准备：

       投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。

       教学过程：

       第一课时

       课时目标：

       初读课文，学习生字词，指导书写生字。

       一、我的十分钟，导入新课，激发兴趣。

       1. 师：书是我们常见的学习用品，（板书：书）同学们，你们能说说书的好处吗？

       生交流汇报

       “书籍是人类进步的阶梯。”

       “从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。”

       “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”——把书比作是灯塔，书是方向性的。”

       “读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。”

       “书到用时方恨少，事非经过不知难。”

       师，说得真好，希望大家今后多读书，读好书，在书中学知识，长见识，增长才干。今天老师要和大家共同来读一本书。 （在“书”前板书：石头）

       2.看了课题，你有什么想法？

       3.同学们，你们刚才提出的疑问，书上已有明确的答案，只要我们认真学习课文，就会弄明白的。

       二、初读指导

       1.自学生字词。

       （1） 轻声读课文，画出不认识、不理解的字词。

       （2） 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

       （3） 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

       勘探 足迹 聚精会神

       矿物 地壳 刨根问底

       2.检查自学效果。

       （1）出示词语

       足迹 矿物 一册 脚印 叔叔 勘探队员

       奇怪 矿石 煤炭 化石 贝壳 刨根问底

       （2）指名逐个读，注意读准平舌音：册、足 翘舌音：叔叔

       前鼻音：印、勘、炭 后鼻音：矿

       （3）找出正确的读音。

       地壳（qiào ké） 好奇 （hǎo hào） 埋藏（cáng zàng）

       贝壳（qiào ké） 好看（hǎo hào） 宝藏（cáng zàng）

       （4）课文中有很多与地质勘探有关的词语，通过课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给大家介绍介绍。

       （5）齐读生字词。

       （6）出示生字黑板。指名读，你能给他们找朋友吗？（成语）

       这些生字中，你认为哪些特别容易错，需要提醒大家注意的。

       选择你认为比较难的字描一描，写一写。

       （7）试读课文。

       选择你喜欢的方式轻声试读课文。

       找出自己认为读得好的段落展示给大家听。

       三、自主练习

       1.出示多音字组词

       壳ké （ ） 禁jīn（ ） 好hǎo（ ）

       qiào（ ） jìn（ ） hào（ ）

       2.扩词。

       怪 （ ） （ ） （ ） （ ）

       矿 （ ） （ ） （ ） （ ）

       迹 （ ） （ ） （ ） （ ）

       3.读句子，再用带点词语造句。

       （1）川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？”

       好奇——

       （2）石头是一本很特别的书。

       特别——

       第二课时

       课时目标：理解课文，知道“石头书”指的是什么？“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。

       一、导入新课

       （1）（指着石头）同学们，你们看，这是什么？

       （2）上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们还想不想继续探索这些石头的奥秘？今天，我们继续学习《石头书》。

       （3）检查朗读：指名分节读课文。

       过渡：课文中有这样一个词“刨根问底”，谁知道是什么意思？

       做学问就要有刨根问底的精神，这节课，我就要看一看哪位同学能做到“刨根问底”。

       （4）我的十分钟

       师：“什么”这个词在文中出现了两次，意思一样不一样？

       生讨论

       师总结：同样的词，用在不同的地方，表示的意思不一定一样。

       想一想你能举出这样的例子吗？

       生思考 交流

       生：《蒲公英》一课中“这黑黑的泥巴有什么意思？是什么意思？”

       第一个“有什么意思”的意思是情趣。

       第二个“有什么意思”的意思是意义。

       “如果我们光读书，却不用心思考，提不出问题，这可是个问题”

       “提不出问题”的“问题”是想回答的题目。

       “这可是个问题”的“问题”是值得注意的地方

       师：例子举得不错，两个“意思”“问题”的意思的确不一样，通过刚才的讨论，你

       明白了什么？

       生：我明白了，有些词语，用在不同的地方，他们所表达的意思不一定一样，我们要联系上下文来理解。

       二、质疑激趣，精读课文。

       1.书上有这样一句话。出示

       “石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”

       （1） 指名读这句话。

       （2） 看到这句话，你有什么问题要问吗？

       根据学生回答相继出示：石头怎么做成书呢？

       “石头书”里有哪些学问呢？

       该怎么读这本“石头书”呢？

       2.这三个问题其实很简单，答案就在课文里，现在请你自己读读课文，读完后再与同座同学交流交流。（给予充分的时间）

       3.全班交流。

       （1） 第一个问题的答案在第几小节？谁把这一小节读一读，再回答第一个问题。板书：石头 像 书

       a听同学们这样说，老师倒有个问题了：石头怎么能像书呢？你看我们平常用的书，语文书啦，思品书啦，它们都有什么特点？（板书：一页一页，字、画，获得知识）。 b 而这石头光秃秃的，怎么看也看不出它哪儿像书呀？你能帮老师解答吗？怎 么才能找到答案？

       老师教你一种读书方法。拿出笔，一边默读一边想：课文中哪些自然段写了石头像书？用笔在这些自然段前做一个记号。

       C交流：你找的是哪一自然段？把这一段读一读。（第五自然段）

       这一自然段写了石头哪儿像书？（一页一页）

       指导朗读这一段。

       练习说话。用“因为---所以---”说一说为什么说石头像书？

       d 按以上步骤完成第七、九自然段。

       （2）我们读书能获得知识，那石头会告诉我们什么呢？

       a 自由读十一、十三自然段。

       指名回答。

       C练习说话：（出示）

       化石告诉我们：这里曾是（ ）。后来，这里变成了（ ）。又过了很多很多年，地壳（ ），这里又变成了（ ）。石头书会告诉我们（ ）···

       （3）川川和磊磊听了叔叔的话后高兴地说“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”这里的“读”是我们平常读书的读吗？那这个“读”字该怎么理解？

       （读：钻研、探索）

       （3） 练习分角色朗读课文。

       三、总结全文

       1、说说“石头书”的含义。

       2、理解练习

       3、小结：今天，我们跟随作者阅读了“石头书”，了解了石头里竟蕴含了这么多的学问。在大自然中，还有许多类似“石头书”这样的事物，等待着我们去探索、去研究。我们现在应该努力学习，掌握知识，长大了去揭示那些奥秘。

       四、布置作业

       练习朗读课文

       自主练习

       1、“刨根问底”是什么意思？它和哪个歇后语的意思相近？

       2、川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？

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        作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

        活动目标：

        1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。

        2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。

        活动准备：

        人手一份泥工工具以及刻、印的工具

        活动过程：

        1、谈话：八月十五中秋节

        2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹

        ——引出孩子们活动兴趣

        3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。

        A、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。

        B、用印模的方法做月饼。

        4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。

        5、月饼展览会。——孩子们互相参观自己做的月饼，并说说谁做的好?为什么?

幼儿园教案 篇2

        活动目标：

        1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

        2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

        3、初步了解知了的小常识。

        4、培养观察，比较能力。

        活动准备：

        材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的。

        经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

        活动过程：

        一、 师幼谈话，引出问题

        1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

        2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”

        （给幼儿自我展示的平台，然后出示相关，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）

        二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

        1、请幼儿观看课件

        师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

        （引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

        师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

        师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？

        2、再次出示雌知了和雄知了的，进一步进行比较

        师：我们一一看，它们一样吗？

        （不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）

        师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。

        （在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）

        活动延伸：

        可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

        小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。

幼儿园教案 篇3

        A班教案

        活动时间：20xx年3月26号 星期五 一日主题活动：我是开心果。

        活动一 :蒙氏工作

        工作名称：《十的转换》（大组）

        工作目标：1加强十进位的概念。

        2了解1、10、100、1000之间的转换关系。 3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备： 工作毯、教具

        工作过程：1点名、读日历、走线、示范工作。 2幼儿自主工作。

        活动二 ：线上团讨

        活动名称：《开心果的成就》

        活动目标：1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。 2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。 活动准备：丰富的知识经验，以及有关幸福的资料。 活动三 ：蒙氏数学（大组）

        活动名称：《感知数位》

        活动目标：1让幼儿认识个十百千。

        2能用数字两相对应。

        3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。 活动准备：教具（1、10、100、1000）

        活动过程：1游戏《拍手歌》。

        2出示教具，介绍名称。

        3教师出示教具，展示内容。

        4请幼儿根据教师的指令操作学具。

        5谈话导入

        ———小朋友给别人带来快乐？你们觉

        得开心吗？

        6练习操作册。

        7活动结束。

        活动四 ：思维训练

        活动名称：《我们做项链》（大组）

        活动目标：1观察每条项链上的图形，辨别图形的形状、颜

        色、大小。

        2发现图形排列的规律，发展幼儿的推理与排序

        能力。

        3感受给同伴带来的乐趣。.

        活动准备：模板 卡片12、13、14、15

        活动过程：1音乐律动。(幸福拍手歌)

        2 谈话导入

        根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

        3拿出教具进行引课。

        4模板游戏。

        5发卡观察卡片以及创编故事。

        6提问相关问题请幼儿回答

        7操作卡片。

        8活动结束。

        活动五 ：思维训练（中组）

        活动名称：《图形组合》

        活动目标：1认识几何图形，辨别图形的组合。

        2对应图形的组合与分解，培养幼儿对形状、颜

        色的分辨能力。

        3在快乐的学习氛围中学习。

        活动过程：1音乐律动。(火苗)

        2 谈话导入

        根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

        3拿出教具进行引课。

        4模板游戏。

        5发卡观察卡片以及创编故事。

        6提问相关问题请幼儿回答

        7操作卡片。

        8活动结束。

        活动五 ：离园活动

        活动名称:《精彩动画》

        活动目标：1培养幼儿的专注力。

        2感受看动画的快乐。

        3培养幼儿互相给与快乐的情趣。

        活动六 ：离园

幼儿园教案 篇4

        一、案例描述：

        这天，我们正在学习认识“美丽的春天”，小朋友们学习参与的积极性很

        高，你一句，我一言，大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说：“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红！”多好词语呀！把春天描述得美丽极了！我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会，马上让孩子们跟着她一起念，一遍，两遍……孩子们念得声音却越来越轻了，忽得听到有个男孩子在嘀咕：“什么花红柳绿、莺歌燕舞，什么意思，听都听不懂！”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。

        二、 案例分析：

        在整个教育过程中，教师抓住教育的锲机是对的，能利用生生互动，来引导幼儿互相学习这些优美的词语，充分体现教育的互动性，一开始教师的教育方法是对的，但最终在实施的过程中，又犯了一个较大的错误，教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”，违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则，完全采用的是传递---接受学习模式，减弱了幼儿的学习积极性。

        我们应该看到，长期以来，我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识，但随着社会发展和人们的教学观念的更新，其弊端日益明显：

        首先，从目标上看，它是一种认识型教学。它主要是为了实现认知目标，却不让幼儿充分感受一下，就是掌握记忆的知识，让幼儿记牢三个词语；

        第二，从方法上看，它是一种灌输型教学。以教师讲为主，把教学看成被动的过程，幼儿不能离开教师的灌输，教学就难免成为注入式；

        第三，从师生的教学关系上看，它是一种“独奏”型教学，往往是教师讲，孩子听；

        第四，从过程上看，它是一种封闭型教学。它重教轻学，重知轻全面育人，不能结合实际来安排教学过程。教学与实际生活脱节，与社会实践脱节；

        第五，从结果上看，它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的'差异性，以统一的教学内容，一致的教学速度，一刀切的教学方式，相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习，并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。

        三、 案例反思：

        改革传统的教学，首先要破除传统的教学中只实现认知性目标的片面性，确立全面，主动发展的教学目标，即让每个孩子都能在主动学习中，得到生动活泼的、全面的发展。那么实施什么教学策略让幼儿进行主动性学习呢？

        1、幼儿参与。即在教师引导下，孩子积极主动地参与学习的全部过程，使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动，从而获得知识，发展智能，提高素质。

        2、发现式的教学。即是在教师指导下，把学习的知识作为研究，探索问题的材料或工具，启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展，培养孩子批判继承，探索创新的能力。

        3、个别化教学，是指在集体教学的条件下，适应并注意个性发展的教学，允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择，采用的评价方法也是弹性的，目的就是让每个孩子都有成功的体验。

        我们要改变传统的“教师讲，幼儿听”；“教师演示，幼儿模仿”；“教师表演，幼儿观看”的做法，把幼儿的主动活动、积极活动放在首位，使他们在教育过程中主动意识、独立意识和创造意识得到培养。在角色游戏活动中，我们提倡幼儿自由选择、自主展开、自发交流；在体育活动中，我们创设条件，使幼儿能自由选择器具，自由结伴组合，自己创造玩法。在教学活动中，我们重视幼儿主动学习、主动探索的精神培养。避免“指挥式”的师生关系，教师要带着

        爱心走近幼儿，带着微笑走近幼儿，带着虚心走近幼儿，带着慧眼走近幼儿，带着理解走近幼儿，带着鼓励走近幼儿，带着支持走近幼儿，带着欣赏走近幼儿，你就会发现：善于探究的幼儿个个是天才。

幼儿园教案 篇5

        活动目标

        1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

        2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

        3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

        活动准备

        1.英文和中文字卡若干;教学4张。

        2.连线图4张;笔4支。

        3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

        4.幼儿双语用书每人一本。

        活动过程

        一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

        1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

        2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

        3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

        二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

        1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

        三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

        1.教师出示，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

        2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

        3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

        4. 幼儿找出中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

        5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

        6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

        7.引导幼儿认识外国的“duck”字

        (1)引导幼儿看，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

        并启发幼儿做出动作。

        (2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

        各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

        (3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

        三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

        1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

        2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

        四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

        1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

幼儿园教案 篇6

        活动目标

        知识与技能：

        1、掌握纸船的折法。

        2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

        过程与方法：

        通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

        情感态度与价值观：

        1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

        2、激发幼儿的创新意识及好奇心

        3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。，

        重点难点

        教学重点：纸船对折的步骤。

        教学难点：纸船翻折成形的方法。

        活动准备

        小船玩具、，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

        活动过程

        1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

        2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

        3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

        4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

        5、游戏《划龙船》

        6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

        7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

        8、活动结束。

        活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

        教学反思

        1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

        2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

        3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

        4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

        5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

幼儿园教案 篇7

        一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

        二、主题活动教育目标

        1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。

        2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

        3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

        4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

        5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

        6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

        三、环境创设与利用

        教育资源

        1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

        2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

        4、 展示幼儿用小手制作的作品

        5、 活动区创设:

        建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

        美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

        益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作

        娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉

        周边资源

        1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

        2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

        家长资源

        1、 通过直通车

        2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料

        3、 为幼儿动手操作作准备

        4、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

        5、 家长帮忙提供关于主题活动的材料如：幼儿穿小的衣服裤子

幼儿园教案 篇8

        活动目标：

        1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

        2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

        3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

        4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《螃蟹歌》。

        教学重难点：

        根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。

        运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo

        活动准备：

        经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。

        物质准备：螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。

        活动过程：

        一、 谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。

        1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？”

        谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

        2、师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹图）

        3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。

        提示：螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。

        二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。

        1、创设情境、聆听新歌

        师：教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？（歌曲CD）

        师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

        师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

        提示：教师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。

        2、教师范唱：《螃蟹歌》

        师：“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗？”

        小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？你们想不想也来学一学？

        提示：教师范唱歌曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。

        3、幼儿学唱歌曲

        （1）幼儿跟教师有感情地分段朗读歌词。重点发准音： 哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo;

        个：guo； 壳：kuo； 河：huo

        （2）幼儿随教师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。

        （3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

        提示：教师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

        三、形象表演唱，让幼儿感知

        地方音乐的特殊韵味。

        1、自由表演。

        师：小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

        2、分角色表演。

        师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。

        提示：指导幼儿表演时，教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。

        四、结束活动。

        1、小组评价

        每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

        2、上台表演

        请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。

        3、总结

        师：“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！”

        活动反思：

        《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》；教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。

幼儿园教案 篇9

        玩法：

        将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。

        重点指导：

        每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。

        活动过程：

        一、随着音乐在圈上做准备活动。

        今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧!

        二、以故事形式引出新授课

        师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事?(虎吃人)

        在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，(出示教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎)

        小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人!

        三、交代课题

        今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏(边讲边出示)

        1.学习动作

        教师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

        (依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨)

幼儿园教案 篇10

        活动目标

        1、知道分享能交到更多的朋友。

        2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

        3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        活动准备

        PPT视频、好习惯宝宝贴画。

        活动过程

        一、活动导入

        1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

        二、基本部分

        1、安静听故事，情境导入。

        教师提问：小动物们为什么都走了?

        教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

        2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

        3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

        (1)故事告诉我们什么是分享?

        (2)宝宝学会分享了吗?

        (3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

        4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

        教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

        5、图谱演示

        教师出示两张并讲述故事，让幼儿判断对错并说明原因。

        教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

        三、结束部分、游戏互动。

        游戏名称：《我会分享》

        游戏准备：图书、零食、玩具若干

        游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

        四、活动延伸

        (1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”

        (2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

        (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

        教学反思：

        最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

        语文教师要加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。以下是我整理的语文教师课堂教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        语文教师课堂教学计划范文一

        一、指导思想：

        “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

        二、活动目标：

        1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

        2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

        3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

        4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

        三、读书内容

        1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

        2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

        3、学生在老师的指导下自主选择图书。

        4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。

        四、指导措施：

        1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

        2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。

        3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。

        4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：

        (1)看见了题目你想到些什么?

        (2)读后你知道了什么?还想知道什么?

        (3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

        另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。

        5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

        6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

        7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

        五、课型安排

        1、阅读指导课。

        2、阅读欣赏课，包括古诗词，并进行摘抄。

        3、作文欣赏课，包括指导，学习方法。

        4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。

        语文教师课堂教学计划范文二

        一、个人发展目标

        (一)总体发展目标：

        1、多钻研，精心备课，认真设计每一节教案;

        2、勤学习，探究高校教学方法和教学艺术，提高学生学习积极性;

        3、提高课堂教学能力，增长教育智慧;

        4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善于总结教育教学实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。

        (二)具体目标

        1、师德目标：

        加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

        2、教学目标：

        熟练掌握语文教学常规;熟练应用现代化信息技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究高效的教育教学方法和艺术，提高教学应变能力。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。

        总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

        二、自我规划

        (一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

        (二)努力探索，提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。在日常教学活动中，要随时随地记录教学中的感想，学会积累。

        (三)加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术和多媒体使用。

        (四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中出现的突发事件。

        (五)争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，拓展思路，开阔自己的视野。

        三、对应措施

        1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;

        2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;

        3、善于思考、勤于动笔，能够上升到理论。

        四、希望和建议

        教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会百倍的努力实现我的教育理想，成长德才兼备的优秀教师。

        语文教师课堂教学计划范文三

        一.指导思想

        1.认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

        2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

        二.教学目的

        提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。

        (一)阅读教学

        二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。

        (二)关于识字写字

        本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。

        (三)关于语文百花园

        本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。

        1、字词句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。

        2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。

        3、能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事，如《聪明的小羊》《帮助小白兔过河》;有的密切联系学生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给学生留出了想像的空间，有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式，让学生明白口语交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。

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        4、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。

        5、我的采集本。是培养学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥学生的学习主体作用，不仅是为了扩展知识，丰富积累，更是为了培养学生欣赏和热爱中华民族的优秀文化，提高学生学习语文的兴趣，树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓励，及时组织交流，探索一些方法，培养收集和整理信息的能力。

        6、语文大课堂。通过活动，引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。

        三、本册具体教学要求

        1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800个左右。

        2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美;掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

        3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

        4、阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

        5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。

        6、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

        7、根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意见。

        8、热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。

       

       好了，关于“成语教案模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“成语教案模板”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。