滥竽充数的意思简单一句话_滥竽充数的意思和句子

1.用买椟怀珠,滥竽充数,画蛇添足造一句句子

2.你别滥竽充数了在坏事情还没有发生前不要自寻烦恼这个词成语填在这里恰当吗

3.根据词语的不同意思写句子。滥竽充数怎么造句？

4.滥竽充数的怎么造句

1. 求一篇关于成语故事 滥竽充数 的说课稿 急

“滥竽充数”的寓言故事可谓家喻户晓，这则寓言通过南郭先生的故事，告诫那些不学无术、靠投机取巧和蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，却骗不了一世；警示人们要想在事业上取得成功，只有靠勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，才能适应环境的变化。

然而认真反思一下南郭先生的经历，不会吹竽的南郭先生混进宫廷乐队长达数年不被发现，我们不禁要问：南郭先生是通过什么程序进入乐队的？平时是由谁训练、管理他的？为什么乐队中的其他成员没人揭发他？

首先，宫廷乐队的负责人负有不可推卸的领导责任，用人不察、机制不健全是他应负的责任。其次，宫廷乐队的“中层干部”也许是一个好的吹竽手，但是他绝对不是一个称职的“干部”，因为他对自己的部属都不了解。其三，宫廷乐队这个团队中，人人明哲保身，不敢伸张正义，知情不报，如果此风不刹，“按下葫芦起了瓢”，乐队还会有其他问题发生。

社会在发展，时代在进步，当今各行各业在人力资源、制度管理等方面越来越科学、严谨、有序，“南郭先生”的处境越来越艰难了，作为前车之鉴，从“滥竽充数”寓言中，企业应该得到一些理性的启示。

身为领导的“帅”，要察好人、用好人。领导干部不可能也不需行行精通，但是一定要起到组织协调和宏观指导的作用。建好章、立好制，以良好的机制选拔人才、激励人才，把好人才“进口关”、“提升关”和“监督使用关”。用人要先识人，作为领导，只有确保“乐队”中都是真正的“吹竽师”，方能保证听到悦耳动听的乐曲。

身为干部的“将”，要对上负责、对下负责。干部是一个团队里的中层力量，是上传下达的“中枢”机构。中层干部直接与一线人员打交道，务必要做到了解基层实情，为领导层决策当好参谋；大胆科学管理，确保贯彻领导意图不走样。中层干部只要能做到对上负责和对下负责，岂能出现“南郭先生”落荒而逃的丑剧？

身为员工的“兵”，要干好本职工作、关心团队荣誉。企业兴旺，人人有责，一个团队的发展既需要员工在自己本职岗位上努力干好工作，也需要他们发扬主人翁的精神，敢于揭发身边的不正之风。要抛弃狭隘的“人缘”观，不能当老好人，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的世俗观念绝不可取，不去或不敢伸张正义。否则，长此下去，最后的结果只有一种：团队解散。

帅、将、兵三者同心协力，各司其职、各负其责，就没有“南郭先生”的容身之处，就能建设一支优秀团队。

滥竽充数”的故事告诉人们：那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。

其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。

像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

2. 有文言文而滥竽充数的教案吗

教学背景 本课是郭昶老师在2002年7月全国“注音识字，提前读写”教学改革20周年教学竞赛活动中获得特等奖的一节课。

由于课文简短而寓意深刻，在本课教学中，教师以课文为中心，开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动，使学生在感受寓言魅力的同时，获得语言的发展。 教学目标 1、读通课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。

2、通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。 3、能对照课文初步理解相对应的古文，并能根据古文复述故事。

4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。 教学方法 从寓言本身的文化特性出发，链接古今文化，构建立体语文，在课堂教学中充分展示寓言学习的特质，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。

教学流程 一、看图写词 1.在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。

请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。 2.（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。

3.交流。（出示答案：惊弓之鸟狐假虎威画蛇添足滥竽充数）齐读成语。

4.学生较对并订正。（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。）

二、揭题解“竽” 1.揭题。会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》（板书课题） 2.理解“竽”。

“竽”指的是什么？ 学生猜想，教师简介。（出示“竽”图，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。

3.设疑。那么“滥竽充数”是什么意思呢，请同学们自己读一读课文，注意把字音读准确。

读完一遍后把手举起来继续读。 三、初读课文 学生自读课文，检查交流。

1.指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。

理解“竽眼儿”。竽有眼儿，还有什么乐器有“眼儿”？“眼儿”就是小孔）[ 2.再读课文。

课文虽然简短，但要真正读通也不容易。请同学们再读一遍。

并且思考提出不懂的问题。 3.交流问题。

（预测学生可能不懂的问题：课文写谁滥竽充数？南郭先生怎样滥竽充数？随机理解复姓“南郭”。） 四、学文明意 1.找重点句。

课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？ 出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读） 2.理解重点词。

这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（装腔作势） 换词理解。请给“装腔作势”换个词。

（装模作样） 3.看录像练说。 1）看录像。

你能想象他是怎样装腔作势、怎样充数的吗？我们来看一南郭先生第一次吹竽的情景。（播放录像） 2）说话练习。

请你根据课文中的描写，根据刚才看到的画面来说说南郭先生是怎样装的？怎样充的？ 3）指导朗读。小结：同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的，不懂的装懂的，以次的充好的。

4.明寓意。 这样做会有什么结果呢？指名读描写结果的段落。

3. 文言文： 滥竽充数

像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

南郭先生是一个混饭吃的典型。他不学习，不劳动，靠欺骗过日子。这样的人虽然也能蒙混一时，但迟早终要露出马脚。人应该用诚实的劳动（包括体力劳动和脑力劳动）为社会作出贡献。人的能力有大有小，但只要是尽了努力，就会受到社会的尊敬。如果象南郭先生那样，就会成为大家耻笑的对象。

千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。

4. 文言文 滥竽充数

南郭先生也有很多的优点：能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地；能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系；能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象；而后主动下台走人，又有多少人能做到呢？

齐宣王：不知道他是如何挑选举皇家吹竽乐队的成员的，该制度导致了让一点不会自己专业的人都可以在从事专业工作，不是他无能就是其周围的管理乐队的人有问题，可以推论行贿/受贿古以有之；自己不懂音乐还装风雅，连一个不会竽的人都看不出，难道不是滥竽充数吗？凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费纳税人的钱，视百姓如粪土古以有之。

齐闵王：子承父业，连喜好都继承了，但带来了改革，一代天子一代臣。看样子他是懂点吹竽的，一个一个的听或欣赏，这才会有滥竽充数的故事。一个一个的听，淘汰了南郭先生，下一个淘汰的是谁呢？肯定是那些比较差的人，三百竽人人人自危，汗不敢出，个个紧张，汗流如注。 然而他也同齐宣王一样，以满足个人的喜好，浪费纳税人的钱。更有甚者，一个一个听，势必花更多的时间在享乐，而忽视朝廷的公务。常此以往，国将不国，历史就是如此！好一个滥竽治国！

5. 关于滥竽充数的作文..议论文

今天，我读了《滥竽充数》这篇寓言故事.它主要讲的是南郭先生本来不会吹竽，却装腔作势地混进齐宣王的吹竽队伍里充数.后来齐闵王继承了王位，只喜欢听独奏.南郭先生知道自己混不下了，只好偷偷地溜走了. 读了这个故事我不禁哑然失笑.因为我就曾经当过“南郭先生”.那是某个寒假的事了，隔壁家的妹妹在办宣传画报，我并不会画，但看到许多伙伴都在一起帮忙，我便也跟着去，还装腔作势地说：“这还不好画吗？简直是小菜一碟.”我一会儿让表妹画小人，一会儿让表弟画小鸭，俨然一个行家手.这事正巧被阿姨看见了，在大家面前表扬了我，我心里美滋滋的.可是，过了不久，阿姨让我们一人办一份报，比一比谁办得好.我大吃一惊，不知道该怎么办.后来，好不容易找了个借口推托了；可我以后却再也不敢提这件事了.现在想起来，还真不好意思呢！ 今天读了这篇寓言故事，我更懂得了，凭作假，靠蒙混是不会长久的，总有露馅的一天.如果我没有真才实学，可能一时可以过关，但是将来面对竞争激烈的社会，我怎么能成为强者呢？怎么能挑起建设祖国的重担呢？如果大家都像南郭先生那样靠混过日子，那么谁来脚踏实地地干“四化”呢？如果大家都来充当行家手，让那些不懂行的人指手画脚搞建设，那么未来的中国会怎样的呢？简直不敢设想. 我以后决不会再干滥竽充数的蠢事了，也奉劝大家不要做南郭先生式的人物了，因为这样是没有什么出路的.我们应该认认真真、老老实实地学习，用知识充实自己的头脑，努力培养起一门或几门专业技能，将来用自己的智慧和双手建造我们美好的祖国.。

6. “滥竽充数”的启示作文

《韩非子内储说上》中有个故事叫“滥竽充数”。

讲述的是齐宣王爱听三百人一起吹竽，有个南郭先生请求加入吹竽队，齐宣王没家考核，就很高兴地批准了。后来，齐宣王了，齐王继位，要每个人单独吹竽，原来不会吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了饿。

故事不长，但它使我懂得了：“齐宣王式”的干部要不得。为什么呢？因为。

我么现在处于改革开放的时期，人才成为宝贵的财富，而选拔人才又成为挖掘的关键，成功与否正在于我们领导干部有无“伯乐”的眼力，能否分辨真才与庸才。有这么一则消息：某单位要到国外买一套先进的技术设备，需要挑选一批人出国考察购买。

去过外“风光”，谁不愿意？于是，申请的人很多，最终挑出了一写人出国。可实际上，这些人根本就不懂，买回来的设备根本就不配套，成为了一堆废铜烂铁。

选出这么一帮“南郭处士”，难道领导干部没责任吗？他们不是又重捣了“滥竽充数”这个典故。齐宣王主张的是“一齐吹，提倡吃“大锅饭”。

“吹”多“吹”少一个样，“吹”和“不吹”一个样，“吹”好“吹”坏一个样。这也是使得南郭先生在吹竽队里混饭多年的原因。

在改革开放的今天，在“科学的竞争归根究底就是人才的竞争”的今天，我们难道允许“齐宣王”存在吗？愿我们的领导干部都成为内行，专家，能够慧眼识真金。打破“大锅饭”，使“南郭先生”原形毕露，无处藏身。

国家要振兴，企业要发展，领导干部千万不能成为当代的“齐宣王”。

7. 文言文——滥竽充数“闵王立”,为什么南郭处士逃了

原文 齐宣王使人吹竽①，必三百人.南郭处士②请为王吹竽.宣王悦之，廪③食以数百人.宣王，闵王立.好一一听之，处士逃.注释 ①竽：一种乐器的名称，很象现在的笙.②处士：没有官职的普通知识分子.③廪：粮食仓库.译文 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹.南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴.官仓供养的乐手有好几百人.齐宣王后，他的儿子王继位.王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了.作者简介 韩非（约前280-前233），是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子.他和李斯都是荀子的弟子.当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳.韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书.秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏.公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩.李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀.韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的.他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”.因此他主张“不期修古，不法常可”“世异则事异”“事异则备变”（《韩非子 ? 五蠹》），要根据今天的实际来制定政策.他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据.韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论.他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”（《韩非子 ? 物权》），国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下，“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”（《韩非子 ? 人主》）.为此，君主应该使用各种手段清除世袭的奴隶主贵族，“散其党”“夺其辅”（《韩非子 ? 主道》）；同时，选拔一批经过实践锻炼的封建官吏来取代他们，“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”（《韩非子 ? 显学》）.韩非还主张改革和实行法治，要求“废先王之教”（《韩非子 ? 问田》），“以法为教”（《韩非子 ? 五蠹》）.他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵”“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”（《韩非子 ? 有度》）.他还认为只有实行严刑重罚，人民才会顺从，社会才能安定，封建统治才能巩固.韩非的这些主张，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据.秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展.评点 不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然可以得到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了.这个寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好东西里充数.南郭先生也成了滥竽充数者的代名词.千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵.南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世.强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学.。

用买椟怀珠,滥竽充数,画蛇添足造一句句子

小题1:（2分）⑴使：让?⑵好：喜欢 小题1:（2分）齐宣王后，齐湣王继承了王位，齐湣王他喜欢听一个一个独奏。 小题1:（2分）示例：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。

略

你别滥竽充数了在坏事情还没有发生前不要自寻烦恼这个词成语填在这里恰当吗

买椟还珠：我们做事应该善于灵活应变，不能守教条，犯买椟还珠的错误。

滥竽充数：买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数。

郑人买履：处事要灵活机变，不能像郑人买履一样守刻板的教条。

画蛇添足：画蛇添足非但使事情破败,还惹来别人的嘲笑。 希望采纳

根据词语的不同意思写句子。滥竽充数怎么造句？

滥竽充数这个词用在这里是不恰当的，因为滥竽充数是比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。而这整个句子与以次充好这个含义是没有关系的，表达的意思也与这个成语无关。

扩展资料：

不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数虽然可以得到赏赐，但是要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭。弄虚作假的方式纵然可以换取一时的成功，但换不来一世的成功。人只有刻苦学习，使自己拥有真才实学，才能取得真正的成功。

滥竽充数的怎么造句

1、我买了一箱苹果，回家打开一看，竟然有很多烂苹果滥竽充数，我很气愤。 2、他在家无所事事，就这样过浑浑噩噩好几年后，他决定不再滥竽充数，立志苦练竽。 3、每当别人提起他所取得的成就，他都会低调的说他是在滥竽充数。

求采纳

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于滥竽充数的怎么造句内容，供您参考。

1、南郭先生本事不济，却又偏偏要滥竽充数。

2、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。

3、有些人就是靠关_在公司_滥竽充数，混日子过。

4、这个乐团高手如云，我不过是滥竽充数罢了。

5、我们不能像南郭先生那样滥竽充数，只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。

6、路边卖果的摊贩总是滥竽充数的给顾客加果，但嘴巴却说顾客是上帝！

7、做学问容不得半点虚假，更不能滥竽充数。

8、他其实一直都只是在他单位滥竽充数，老板因为觉得他是亲戚，所以没有解雇他。

9、这些绘作水准根本不够，也敢滥竽充数来参展！

10、小明为了获得市三好的加分，在合唱比赛中滥竽充数，最后还是被老师发现了，真是玩火自焚。

11、不怕你笑，我们团_滥竽充数者大有人在。

12、上音乐课时，小明不会唱这首歌，还跟着大家滥竽充数。

13、南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。

14、这可是精密仪器，维修时可不能用普通零件滥竽充数。

15、开展打假斗争，也包括把那些滥竽充数的劣质产品从消费领域中清除出去。

16、滥竽充数之辈永远承担不起这样的交易。

17、这家店的商品质量存在问题，总是拿次品出来滥竽充数。

18、我从来不滥竽充数，总是认认真真做事。

19、他只会滥竽充数，平时不好好学习，老是留级。

20、我们一定要擦亮眼睛，识别出那些滥竽充数的所谓“专家”。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。