成语的故事有什么特点_成语的故事有什么特点呢

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“成语的故事有什么特点”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.小心翼翼这个成语有什么意思？它有什么样的历史故事带给我们呢？

2.成语故事”有什么区别

3.品读下列语句，探究这些成语故事共有的特点。

4.邯郸成语典故的特点及意义

小心翼翼这个成语有什么意思？它有什么样的历史故事带给我们呢？

       小心翼翼：原指毕恭毕敬严肃认真的模样；现多用于描述举动十分慎重，一点都害怕粗心大意。翼翼：严肃认真慎重。

        小心翼翼成语典故；殷商末期，商纣王yin乱残暴，周武王协同中西部八个诸侯国举兵伐纣，在牧野血战中，一举消灭了殷商，创建了周王朝，都镐京，世称西汉。西汉年间，皇室执政者便把上边这桩盛会记叙出来，以垂戒子孙后代。这便写作造成了周部落诗史之一的《大明》这篇诗。全诗八章共五十八句。诗的第一章具体描述了周王朝执政者的天命观：天命无常，维德者是助；第二章写武王的爷爷奶奶积有福报，才产下文王；第三章写文王施德政，四方归服；第四、五、六章补叙文王得天福直系亲属，产下武王，授命伐封；第七、八章写牧野血战。 在这里首词中对文王严肃认真虔敬的品行的赞扬有那样两句诗?维此文王，小心翼翼?。之后，?小心翼翼?被本义四字成语，原指毕恭毕敬严肃认真的模样；现多用于描述举动十分慎重，一点害怕粗心大意。

成语故事”有什么区别

       所谓“童话”，是以儿童所理解的人或物作为描写对象，通过饶有兴趣的情节，创造出一个可以突破时空与客观规律制约的境界。从题材看，童话通常以儿童所能理解的人或物来描写对象，往往把器物或动植物等拟人化为主人公。从内涵看，童话一般较为浅显，毕竟它的阅读对象是儿童，不宜偏深。所谓“寓言”，就是用托的故事来说明某种道理，达到劝诫教育或讽刺目的的文学作品。从题材看，寓言可以是人事，也可以是拟人化的动物。因此寓言与童话的题材大同小异，只是童话比寓言更广泛而已。从内涵看，寓言较为深刻。

        成语是人们长期以来习用的，形成简洁而意思精辟的、定型的词组或短语。汉语的成语大多由四字组成，少数是三字，如“莫须有”，之类，也有多于四个字如“桃李满天下等等。典故是文献典籍中曾出现过的词语或故事。成语很多与典故有关，故称成语典故。这样，成语典故就包括了历史事实、古人原句与寓言传说。正因其中包含了寓言，所以有的成语典故就与寓言合而为一了，以致现在人们实在是难以分清哪是寓言哪是成语典故了。

       不论是童话，寓言还是带有寓言”性质的成语典故的原文，表现手法上都有一个共同特点，那就是都富于幻想，惯用夸张、譬喻和拟人化的手法，以简明、朴素而有力的语言，充分表现劳动人民在生活和斗争中的勤劳、机智、勇敢、坚强的意志和美好的理想与愿望。它们表现在邮票上，对于培养青少年的美好情操，增长青少年的文化知识，无疑有着重要的意义。

品读下列语句，探究这些成语故事共有的特点。

       成语故事很大部分是历史典故,是发生过的事情,然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语,以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容,在功能上不一定要有积极的寓意.比如“百步穿杨”、“沉鱼落雁”这些,只是具备一种描述、形容的作用,并不需要给人启发.

       寓言故事是根据事实或者编造的故事向人们讲述一个道理,给人以启发.并且大部分寓言,是为了讲述一个道理而编造的,并没有真实的根据.

       在收编成语故事的时候,有时候人们也会把寓言收编进去,并且历史本身就带有很多值得人们思考的道理,因此,很多成语都能带给人一些道理.

       说白了,成语固有合适寓言故事的分类主要是在讲述故事的目的上有不同,成语故事的目的是补充成语没有完全表达的内容,使成语更容易理解,寓言故事的目的就是讲述道理,两者不矛盾,只是分类不同.很多成语故事本身就是一个寓言故事,但不能因此就说成语故事就是寓言故事.

       比如一个班,有人喜欢音乐,有人喜欢运动,有人即喜欢音乐又喜欢运动,那么喜欢音乐的人就是成语故事,喜欢运动的人就是寓言.

邯郸成语典故的特点及意义

       硬要说共同点那就是它们都是动物引申出来的成语故事，每个成语意思都不一样，使用的语境也不一样，这几个成语不能简单地找共同点。第一个可以说我们有时候也可以借助他人的经验和优势什么的来完成自己的目标；第二个就是做人不能欺人太甚，做事也不能太决绝，要给人留有余地；第三个就是做事要讲究方法，第一个也有此意。

       邯郸学步 hán　dān　xué　bù [释义] 邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。 [语出] 《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能；又失其故行矣；直匍匐而归耳！” [正音] 邯；不能读作“ɡān”。 [辨形] 郸；不能写作“单”。 [近义] 鹦鹉学舌 东施效颦 数典忘祖 [反义] 标新立异 独辟蹊径 择善而长 [用法] 含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。也作“学步邯郸”。一般作谓语、宾语、分句。 [结构] 偏正式。 [辨析] ～和“数典忘祖”都有“忘本”的意思。但“数典忘祖”仅有此　意；而～还有“别的也没学到”的意思。 [例句] ①不管学什么；都不能～；生搬硬套。 ②学习外国经验；不能～；连我们自己成功的经验都丢了。 [英译] imitate　others　thus　lose　one\'s　own　indi [成语故事] 相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。 亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

       非常高兴能与大家分享这些有关“成语的故事有什么特点”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。