齐国成语故事读书征文怎么写_齐国成语故事读书征文怎么写的

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1.快乐假期的读书征文怎么写400字左右

2.中学读书活动实施方案

3.活动策划

4.我想偠读书小报的！急！！

5.小升初的课外优秀阅读、要写暑读好书的征文、但是不知道写那本书 知道的留个话哈 谢谢

快乐假期的读书征文怎么写400字左右

       我有一个快乐期。

       ----题记

       今年寒，我跟随着爸爸妈妈来到了老家，快乐的期伴随着我到来。

       新年的趣事

       大年三十的时候，我和表弟看完春节联欢晚会，就拿着烟花去外面放，我们两个的烟花飞到了天上。那五颜六色个火花在天空飞舞，真是太好看了；

       太精彩了，最后，我们还放了一个大的。简直惊呆了，呀，愉快地晚上就这样过去了。

       逛街的乐趣

       一大早，表弟就叫我起来。我揉揉眼睛。翻了个身，只见他戴着一个帽子，摆了时装秀，将我的早餐准备好，说：“ 表个，咱们吃完饭，去逛街、我们快速吃了饭，骑上自行车带上愉快地心情走向街上，去了商场。买了好都东西，我们以快乐地心情骑着自行车踩着美丽地夕阳会到了家里。

       羽毛球的

       有

       一次，我和表弟，小表弟，玲来了一次羽毛球争夺赛，这场打得十分激烈，不不分胜负。我们以合作的方式打败了美玲，取的了胜利。正当我们欢呼胜利时，小表弟

       无情地把我的眼镜打破了，我急了大哭。口里含着失去的口气说：“他打破我的眼镜，哭着回去了。表弟把我照顾地无微不至。到现在，我还在生气了。

       三峡的游记

       我和表弟带着愉快的心情 ，来到了我一直向往的三峡，来了一次三峡之旅。我玩的太刺激了。

       快乐，让我找到朋友的真正的友谊；

       快乐，让我找到朋友的真正的真诚；

       快乐，让我找到朋友的真正的憨厚。

       今年寒让我过了一个快乐地期。

       -----后记

       阳光少年快乐期

       期，对于每一个学生来说，都是一个美好的字眼，可是，要想每一个学生都有一个快乐的期，那可就不是一件简单的事了。

        一个快乐的期不等于一个随心所欲的期，在一个期内，你没有学全一项本领，没有体会到一则人生哲理，没有体验一个社会生活，而只是在看有趣的电视剧，打心潮的游戏，那么无论你过的在怎么高兴，都不属一个快乐的期。

       那

       么，一个快乐的期应该怎么过呢？首先要有所得，就是过一个充实的期，而不是在虚度年华，浪费时间，而书就是我们最好的选择。一本书好似一艘船，带领着

       我们从狭窄的地方驶向生活宽广的海洋，书可以让我们领悟到人生的真谛，到知识的宝库里浏览，因此，一个快乐期的所得，更是指多读书，读好书。

       书，

       就像一位智慧老人在启蒙我、教导我。书，又像一位忠实的朋友，陪伴着我，和我面对面地交流。我最喜欢去图书网下载图书看，那里的电子书既可以在线阅读，也

       可以下载到电脑硬盘里慢慢欣赏，阅读起来非常方便。古人说“书中自有黄金屋”，这句话说得不，寒里，我在电脑上读完了《如给我三天光明》、《木偶奇

       遇记》和《成语故事》，我被他们不畏困难，顽强不屈的精神深深感动了。

       在读书之余，我玩得很开心。我和小伙伴们有时打打羽毛球，有时去游

       泳、滑冰，最开心的要数跳绳了。轮到我跳时，我深深地吸了一口气，紧握绳柄，等大伙儿喊“开始”，我便甩动双臂，一下一下地跳了起来。小伙伴们在一旁大声

       喊：“加油，加油！”听到小伙伴们的加油声，我跳得更快了。我们快乐的欢笑声在空中回荡。

       每当我看见妈妈在不停地洗洗刷刷时，我就会上前来

       帮着做家务。我像一只勤劳的小蜜蜂，来来往往，又是拖地又是擦桌子，不一会儿，就累得腰酸腿痛，坐在椅子上直喘气。爸爸妈妈看见了，连忙乐呵呵地夸道：

       “我们的女儿真是长大了，会帮我们分担工作了，真不错！”我听了，顿时忘记了劳累，心里甜滋滋的。

       其次就要有所思，有所思就是指要给自己制定下学期的目标，思考上学期的不足，怎样改正，每一个成功的人，都需要不断总结自己，改善自己，给自己定下目标，

       然后付与行动，取得成功，而且，要结合自己的势力而制定目标，而不是荒诞狂妄不切合实际的想法，只有这样，这个期才不是无意义的期。

       然后就是要有所奉献，有所收获，这里的奉献不是那种空大的舍己为人的奉献，而是为社会做点滴的奉献，例如；去敬老院慰问老人，为社区打扫卫生以及为贫困山

       区的学生捐献自己的书`衣服，只有这样，你的期才是一个快乐，有奉献的期。而有所收获，便是建立在奉献之上了的，当你为社会做了贡献后，你的心情是怎

       样的？如果是快乐、激动，这便是你所收获的事。如果是疲倦、厌烦，那证明你的期奉献使你感受不到快乐。

        最后便是最容易做的了，那就是放松。这里的放松不是指什么事都不做，而是你累了时候的放松，是让你开怀大笑的放松，是放松心情，让自己感受到快乐的放松。

       这些你都做到了吗？每个学生都拥有期。可每个人期的过法都大不相同，有出去陆游的，有去探望爷爷奶奶的，有在家呆着的，也有只在电脑桌前晃荡的，要过

       一个怎样的期都由我们自己来定，我认为，平常我们认为快乐只是做自己高兴的事，游戏过关、升级。这些都是不正确的。真正的快乐是自己学到有用的知识，别

       人因为自己的奉献而快乐，这些才是真正意义上的快乐。

        我的期我做主，我的快乐期我来定。

       快乐期

       经历了残酷的末考以后,便迎来了快乐的暑.

       那种雨后见彩虹的感觉,真好!平时紧迫的学习生活压得我喘不过气来.使我不得不放下那刀光剑影的,不能再做Jay最疯狂的Fans.以前的死党们大多都各奔东西,寻找各自的梦.已经很久没在一起了……

       虽然说书中自有黄金屋,为了梦想不得不好好地投入学习,但却也失去了不少快乐,心里难免有些遗憾.

       放了,天都由我作主!一定要痛快的享受!如酷暑般狂热,火辣!

       我又可以捧起我曾经至爱的,如饥如渴,被故事里的情节感动,激奋,逗乐……好佩服作者的智慧:写尽人生百态,人性的善恶,生活的哲理,人生的意义.情感是那样的丰富,故事是那样的逼真,观之如身临其境,妙哉!

       早听说Jay的处男作**《头文字D》将在暑公演,大好良机怎容错过,当然是第一时间去抢购,然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情"陪"他度过一个丰富多彩的暑.酷透了!

       放

       了,

       当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚!俗话都说:士别三日,理当刮目相看.果然一点儿也不.看,个个都变得高大威猛,英俊潇洒,以前大手大脚的"粗

       鲁汉",现在都成了风度翩翩的绅士了.也许是环境所逼吧.还有,他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵.这些小子,不简单啊!

       世间万物在变,只有我们的友谊永不变!天涯和海角,今天或以后,空间与时间只能更拉近我们之间心的距离!

       业精于勤,荒于嬉.玩的痛快,学得有劲.学与玩完美的结合,没有象学校那枯燥无味的学习,而是开学的学,感觉多好!没有束缚却还有不变的压力:高二了,高考还远吗 压力就是动力,玩得疯狂而不放纵.

       知了也睡了,安静地睡了.忙碌之余,享受这宁静的夏天,那迷人的夏夜,享受快乐的每一天.连老天都为我骄傲,陪我度过一个完美的暑,快乐的暑.

       我的暑—充实,快乐!生活平凡而美丽!

       快乐期我爱我家

       "噼噼......”窗外响声震天，街上车水马龙，灯火通明，宝石般的星空在焰火的映衬下熠熠生辉，璀璨夺目。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”新春到了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，好一派陈旧不新，欢欣鼓舞的景象！

       新

       年，辞旧迎新。墙上美艳绝伦的年画，是我殚精竭虑所画的;桌上婀娜多姿的腊梅,是妈妈精挑细选的;盘子里浓香扑鼻的水果,是爸爸逐一滤洗的。花之馥郁，果

       之浓香，交织在一块，使整间屋子芳香四溢。爷爷奶奶衣服簇新，精神矍铄，爷爷更是精力充沛，因为他正现场给我们表演墨笔字。爷爷已经多年没练这玩意儿了，

       最后一次看他写，是在我十岁的时候，不知爷爷现在是否生疏。开始了！只见爷爷左手撩着右手的袖口，右手拿起笔，蘸了蘸墨,那气势十足有种古人的韵味，我心

       中充满无限钦佩之情。爷爷要写了！果然出手不凡，只见笔尖轻快地在纸上划过,跳跃，用笔匀而藏峰,内刚劲而外温润,字的曲折外圆而有力,我们津津有味地看

       着,眼睛都看花了。这时，爸爸妈妈还在厨房里忙得不亦乐乎，没有荣幸见此场景，厨房里余烟袅袅，不时传出“噼噼”的炒菜声。“好了！”爷爷搁下笔，满

       意地欣赏着。哇！字体潇洒清秀，遒劲郁勃，刚中带柔，柔中带刚。“直上中天揽日月，欲倾东海洗乾坤。”我读着，仿佛感到一种掀风逐日，跨步成山的气势正向

       我逼近，“哇！爷爷。您完全不减当年雄风耶！棒极了！”我由衷地赞叹。这时，爸爸端着菜走出厨房，问：“什么事？这么热闹？”“你爸正在练毛笔字呢！’’

       奶奶边说边去厨房帮忙。“呵，我看看。”爸爸今天心情不错，笑脸迎人的。“嗯！妙哉妙哉！下笔有力，字体结构严紧。爸，您真是宝刀未老啊！”听到爸爸如此

       的赞美，爷爷喜笑颜开。“我也来露一手！”我不甘示弱，毅然拿起毛笔，哥哥拍手叫好：“我们拭目以待！”说实话，我对这玩意儿挺陌生的，几乎不曾练过,但

       为了面子，我只好硬着头皮写下去。“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”我边写边念。“好了！嘻------这初乍到的，我这雕虫小技，还是别看的好！”我边

       说边用手挡住写好的墨笔字。“给我看！”哥哥把我的手推开。“哇！天花乱坠，你写的‘好美’喔！’”“可不是，像群瘦骨嶙峋的山鸡，展翅欲飞呢！和爷爷比

       起来，差得远呢！”爸爸也在旁边咐和。“此言差矣，正所谓‘青出于蓝而胜于蓝’，只要你努力，就一定会胜过爷爷的！”爷爷慈祥地抚摸着我的头，亲切地对我

       说。我坚定的点点头，心中的志向仿佛在腾飞，令我更有勇气地在以后的荆棘丛生的求学道路上披荆斩棘，勇往直前。突然，厨房的灯熄了，开饭了！我和哥哥扶着

       爷爷来到饭桌边，香喷喷的饭菜味沁人心脾，色香味俱全，令人垂涎欲滴。我们围坐在一起，谈天说地，其乐融融。窗外的繁星散发出暖烘烘的春意，密密麻麻地点

       缀着深邃的苍穹，活泼地闪烁着独特的光芒。

       我爱我那爱与快乐的交织点------家！正是因为它弥漫着问心温馨，和谐，欢乐，我才能健康成长。我爱我家！

       我的快乐期

       盼星星，盼月亮，终于盼来了长长的暑。今年的期，我过得充实而又快乐。

       

       期读书之乐。趁着暑，好好阅读，多看书，可以增长知识，这可是个好。如果做点读书笔记，写几篇读后感，收获会更大。暑中，我认真复习了小学的知

       识，把以前做过的练习卷又温习了一遍；我也参加了“百分百”的培训班，预习初一的内容，做到了温故而知新；我还读了《钢铁是怎样炼成的》、《

       水浒传》、《繁星春水》等名著，看了《特别关注》、《意林》等杂志，都使我受益匪浅，感受到了读书的乐趣。

       期旅游之乐。今年暑，我和妈

       妈的青海甘肃之旅令我难忘。我们游览了许多自然和历史文化景点

       ，美丽的青海湖，雄伟的嘉峪关，神秘的莫高窟，神奇的月牙泉…·一切都令人流连忘返。其中最让我难忘的是敦煌的莫高窟，5万多件古代文物令人叹为观止，一

       件件彩塑琳琅满目，精美的壁画历经千年而不退色，真正让我感受到了古代劳动人民的智慧和勤劳。这次旅游使我学到了很多知识，也是我最快乐的一次远行。

       

       期健身之乐。暑中，我也不忘锻炼身体。一到傍晚，我就拉着爸爸妈妈一起去太湖广场玩滑板；在高温的日子里和小伙伴到体育中心学游泳；和表哥一起打篮球、

       玩羽毛球。最让我感慨的是玩滑板，一开始根本不会玩，但是我不放弃，不气馁，反复练习，很快就掌握了平衡，懂得了技巧，于是太湖广场又多了我矫健的身影，

       在滑板上快速地滑行，让我有了飞的感觉！健身不仅带给了我快乐，又给了我健康强壮的身体。

       期魔术之乐。今年8月，刘谦来无锡演出，我这个

       魔术迷当然不能错过。刘谦演的许多魔术都让我十分佩服和惊讶，整个表演过程中全场的气氛都被他调动起来了。玄妙的魔术和滑稽的表演让大家都乐翻了天，我真

       的觉得刘谦似乎是一个神仙。刘谦为什么会成功？我认为是天分加勤奋加机遇。尽管每个人的成功有不同的轨迹，但是有一点是肯定的，一分耕耘一分收获，没有艰

       辛的付出，就不会有成功。

       这个暑我还做了许多有意义的事，如：保护身边的环境，做一名“环保小卫士”；自己动手做模型；到朝阳广场参加义务交通执勤…··暑生活，多姿多彩。我度过了一个愉快，充实，有意义的暑！

中学读书活动实施方案

       　精选专题推荐：“读书”。

读书怎么写 (篇1)

       　古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

       　因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书：

一、指导思想：

       　以我校教师读书为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

       　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

       　2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

       　3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

       　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、主要措施：

       　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

       　2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

       　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客，读书要与思考有机结合，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。

       　4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

       　大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

       　1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》

       　2、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小华考|zk168学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

       　3、每月必读：《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

       　“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师，同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如著名特级教师张兴华老师所言，“一个数学教师的阅读，如果仅仅局限在数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎，博众学，方能海阔天空。“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书怎么写 (篇2)

       　最后谈谈为什么要整理这篇读书笔记。应该说，催使我愿意花费时间、精力来整理这份数以万字的读书笔记是整个阅读过程中的幸福感和获得感。

       　之所以说阅读的过程是幸福的，主要是因为，当一个奶爸在另一位奶爸结合自己的育儿经历娓娓道来、侃侃而谈的时候，会自然而然的够勾起自己许多类似的回忆，时而会心一笑，时而懊悔不已，时而穿越过去，时而畅想以后，脑子里不断闪现着着孩子成长过程中的一个个经典画面，为书中的每一个事例都“脑补”一张以自己女儿为主角的插图，让整个阅读过程都充满了独家私享的温馨和乐趣盎然，这可能就是阅读“心流”。

       　关于获得感，我想说的是，除了学习到了许多“育儿”知识外，还受到了许多“育己”的启发，比如：

       　一个人(无论大小)需要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。

       　根据自我决定论，促进外部动力向内在动力转化有三个因素：自主感、归属感和胜任感。自主感让孩子觉得行为可以由自己决定;归属感让孩子感受到爱、尊重和接纳;胜任感让孩子觉得他能做到。

       　作为家长，陪伴孩子的成长过程，也是自我提升的过程。所以在孩子还不能自我控制前，家长一定要身体力行，一方面在孩子面前要少使用电子设备，比如，吃饭时不看手机，睡觉前看书、不看手机;另一方面，从根本上说，这也可以帮助你减少对电子设备的依赖。

       　……

       　总之，一句话——育儿先育己。愿我们每个人都能和孩子一起快乐成长。

       　未来脑第1关：智力脑

       　1. 刺激就是你给孩子提供什么样的学习机会和经历，丰富的刺激可以促进孩子认知能力的发展。

       　2. 孩子需要丰富适宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭环境能为孩子提供足够的刺激。

       　3. 过度刺激主要有两种：过度关注和过度依赖视觉输入。

       　4. 科学之所以是科学，是因为它是可证伪的，也就是说它并不是绝对的正确，而是不断迭代更新的 。

       　5. 作者提倡的养育态度：第一，循证;第二，不断迭代更新自己的知识;第三，无论自己的知识库如何变化，对孩子的爱和陪伴永远不变。

       　6. 很多家长喜欢给孩子填充知识，其实不应该给孩子的大脑装进一个个独立的知识，而应该帮孩子找到各种事物的因果关联，让他们自己更高效的整合信息。

       　7. 家长必须树立一个观念：让孩子获得科学的思维能力，比学到多少知识更重要。

       　8. 孩子的科学思维能力越强，越善于发现事物之间的因果关系，这使他不仅能更好地理解世界，而且能把不同的信息记得更牢。

       　9. 孩子通过对生活和大自然的观察和互动，学到的知识要比从书本里学到的更生动、更深刻、也记得更牢。

       　10. 问问题，而不是仅仅给答案。

       　11. 不是只有科学家父母才能训练孩子的科学思维。

       　12. 多用空间词汇，在游戏里提升空间认知。

       　13. 孩子注意力不集中很正常。

       　14.如何提升孩子专注力?外界环境：减少外源性刺激，包括少干扰孩子、排除环境里的干扰因素、家长要做专注的榜样等等。内在驱动：向游戏设计学习。第一，有明确的目标;第二，难度跟能力匹配;第三，有及时的反馈。

       　15. 心流是一种能让人全神贯注在当前任务的状态，是专注力的最高境界。经常经历心流的人，专注力都很强，专业技能也都很高。

       　16. 反馈不但要及时和具体，还要注意不要有太多的负面反馈。

       　17. 从科学的角度来讲，右脑开发是一个伪科学的概念，如果看到有商家拿这个当噱头，你要像提防传销组织一样离远点。

       　18. 记忆术对于帮助记忆某些信息有一定作用，但是对于学习和工作的功效是有限的，不要把它神化。

       　19.信息不是存在一个个独立的小格子里，记忆是一个网络状态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。

       　20. 理解力才是更重要的学习力。

       　21. 理解才是学习最重要的部分，这也是深度处理信息的过程，与其花钱和精力在记忆术上面较劲，不如把精力放在逻辑、分析等深度理解上。

       　22. 记住的是信息，理解的才叫知识。

       　23. 提升记忆力的三个方法：重复越多，记得越牢;联结越多，记得越牢;越会分组，记得越牢。

       　24. 很多人认为记忆只是理解并存储新的信息，实际上记忆的关键是把新信息和旧信息联结起来。

       　25. 信息社会最不缺的就是信息，组织信息和创造信息更重要。

       　26. 孩子早期的数学能力越强，不仅之后的数学能力更强，甚至识字能力也会更强。

       　27. 会背数字不等于会“数数”，背的滚瓜烂熟不等于理解数字本身。

       　28. 数字是抽象符号，我们要把抽象数学转化成具象的生活场景，从每天的生活中教孩子数学，用孩子身边就有、直观的东西来教。

       　29. 如果父母对数学感到焦虑，那么这种情绪会传染给孩子，影响他的数学成绩。

       　30. 一万小时不靠谱，刻意练习是正道。

       　31. 没有不练习就能取得成就的天才，几乎所有的天才，都是后天刻苦练习塑造出来的。

       　32. 人的认知是有限的，练习可以把低层次的思考过程自动化，这样能给更高层次的思考留出足够的空间。

       　33. 一个人需要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。

       　34. 小批量的持续练习能加深记忆。

       　35. 给孩子反馈有两个要点：一个是要及时，另一个是要具体，越具体越好。

       　36. 孩子通过练习掌握了更多知识和技能，会更自信、更快乐。

读书怎么写 (篇3)

       　根据学校教学和读书，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级课外阅读如下：

一、 本学学期读书总目标

       　1.继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的积极性。

       　2.重在指导学生学会读书的一些方法。通过大量阅读增强语言的表达能力，理解能力和阅读能力。

       　3.本学期每人必读6本书，（两本精读，4本选读）上不封顶，多多益善。

       　4.本学期重点是要继续指导学生会写精读书，继续尝试写简单的批注。（一句话或两句话）

       　5.逐渐让学生养成做笔记的习惯，积累好词、佳句，鼓励学生在习作上运用，读书与习作有机结合起来。

二、 读书活动具体措施：

       　1、晨读训练

       　充分利用好每周一、二、三、五的晨读的时间，训练学生朗读技巧，以《诗经》诵读和选取的适合朗读，篇幅短小的进行训练，以教师范读，指导读，生齐读，优生领读，学生表演读，自由对读等多种方式进行训练。每天把内容写在小黑板上，让学生养成早晨到校后自觉诵读的习惯。

       　以抽查为主要方式，同桌互读、互查，互比，激励学生读书。风雨无阻，最终达到熟读成诵的目的。

       　2．读书课训练：

       　（1）上好每周一下午第二节课的读书课。与学生一起读必读书目，相机指导学生读书方法。如：写批注；做读书笔记，记书中优美的词语，记描写的`精彩的段落（记在积累本上）；写读后感，联系自己实际写出自己的真实感受等。好的书或段落要多读几遍，常读常新，让学生明白：旧书不厌百回读，深思熟虑子自知。

       　（2）每月都有规定的书目，9月份和10月份必读《城南旧事》；11月份和12月份必读《封神演义》；1月份必读《格列佛游记》。另外有选读的书目：《感恩老师100个故事》；《我要做个好孩子》；《父与子全集》；《班长下台》；《王子与贫儿》；《手绢上的花田》；《哈里.波特与凤凰社》；《雾都孤儿》等，学生选其中的4本来读，其余的利用寒读完。

       　（3）和学生一起阅读。要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的行为往往为他们模仿，而且也便于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。

       　（4）开展丰富多彩的活动，鼓励学生持之以恒。在读书期间开展丰富多彩

       　的活动。如每节语文课开始的“诵读展示”；还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

       　每周让学生轮流上讲台口头交流读书内容（可以是故事，可以是好词佳句，可以是感受，也可以是朗读）与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书。

       　3、开放班级的小书库

       　为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无-----共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。“书非借不能读也”孩子们也一样，总认为别人的书好。班级的图书角，每天中午都定期进行开放。有专人管理与记录。

       　4、教给学生写读书笔记的方法，利用多写多鼓励的原则，（质量要求无需过高）本学期主要是达到学生想写、愿意写的目地。要写自己真实的想法。

       　5、读写结合，鼓励学生多用积累本上的优美词语，精彩段落。学习作者的习作方法与构思，要多借鉴与模仿，从而不断提高学生写作能力。

       　6、读书习惯的培养

       　继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词、好句，用？划出疑问之处，也可以随时加上自己一句两句的感想等方式。

       　养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会，随时记在读书笔记上。

       　养成爱护书籍的好习惯。不折角，不撕页等。

       　读书姿势正确的好习惯 。

       　7、贵在坚持，要加大监督的力度。每天早自习之前由学习委员或小组长进行检查，进行记录，每周都及时进行总结。

       　8、要争取家长的大量配合

       　学生在校的读书时间毕竟有限。如果争取到家长的配合，那样会起到事半功倍的效果。要求家长每天必须监督孩子读40分钟的书，并要求签上字。鼓励家长进行亲子读书活动。

       　总之，本学期我继续带领学生在书本中遨游，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着六年一班的这些可爱的孩子们一起成长吧！

读书怎么写 (篇4)

       　一、读书活动的目的： 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学习的空间，走进书的世界，播下爱读书的，我将充分利用学校图书馆、班级建立的图书角等阵地开展读书活动，在优良的环境和条件下快乐地读书，同时发动父母一同来参与读书活动，给自己以展示的舞台，让书成为我的的朋友,养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文素养。

二、阅读内容

       　以阅读《三国》和动物类为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

三、个人阅读的措施

       　1.定期定量阅读上述的书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别是读书中点点滴滴的收获与体会。

       　2.记好笔记，写好随笔。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。

       　3.读一些与自己所学课文相关的书籍。

       　4.充分利用网络，进行网上阅读

       　5.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

读书怎么写 (篇5)

       　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们二年级通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！

一、 实施措施：

       　1、选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

       　A、教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐： 《日有所诵》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、 《格林童话》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。

       　B、 同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

       　2、专门规定读书时间。每周一中午到图书室借阅图书。

       　3、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

       　4、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

       　5、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

二、 评价措施及奖励机制：

       　1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且评出“读书之星”。

       　2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

       　读书犹如蜜蜂百花，方能酿出香甜的蜜。通过课外阅读，学生们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

三、活动安排：

       　二月份：

       　《亲近母语》第一、二、三单元。

       　三月份：

       　《木偶奇遇记》、《日有所诵》。

       　四月份：

       　《中国民间故事》、《苹果树上的外婆》。

       　五月份：

       　《一千零一夜》、《了不起的狐狸爸爸》。

       　六月份：

       　《日有所诵》、《笨狼的故事》。

读书怎么写 (篇6)

一、指导思想：

       　围绕“读书 让生活更美好”这一主旨，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，让书本为孩子们打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐！

二、活动主题

       　为了顺应学校正在举办的“读书 让生活更美好”读书节活动，我们创建了主题为“甄别、遴选、品阅、交流”的“书香级组”读书。我们既要为自己营造一个书香满级组的读书环境，也要为学生营造一个书香满校园的读书环境，让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三、活动目标

       　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

       　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

       　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

四、口号：绿叶舞翠，书韵飘香

五、指导学生交流读书的方法

       　1、教师指导学生阅读相关内容，让学生对要读的书籍先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

       　2、鼓励孩子在阅读中学会积累，做好读书笔记：

       　摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并写出自己读完的感受。

       　内容概括：用自己的语言谈谈本周阅读的内容；

       　写读后感：倡导学生随感而写，可长可短。

       　3、教师可以提出关于所读内容的问题，让学生来谈谈自己的读书感受，交流自己的想法。一来可以看看学生的阅读情况，二来可以促使学生边思边读，不读死书。

       　4、教师根据学生读书现状，通过交流读书经验会的形式，让学生能够调动积极性，检测读书成果。

六、活动阶段

       　（一）宣传发动，制定

       　（二）实施行动

       　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

       　2、开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

       　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

       　4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

       　5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。

       　6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

       　7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

       　（三）活动内容

       　1、“同读一本书”活动：

       　学生、教师、家长 “同读一本书”活动：

       　① 以教研组为单位，统一确定同读的书目，也可以班级自主决定同读书目；

       　②周末，学生与家长一起读书；周日晚到周五，由老师引领在学校读书；

       　③ 每月利用一节班队课各班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。

       　2、老师“专业成长”读书会：

       　在教研组内，自己根据自己所任教的学科，选择书目来阅读，以此来培训专业技能，学习教育理论和心理学常识，共同提高本级组教师的专业素养，锻造优质、高效的教师队伍。

       　3、读书活动多样化：

       　⑴古诗、古文及文化经典背诵活动；

       　⑵读书心得与摘抄“手抄报”活动；

       　⑶读书心得（读后感）大赛；

       　⑷班级读书会活动：

       　（四）总结评比

       　1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

       　2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

七、月月推荐好书，月月有活动主题，交流读书成果。

       　月份推荐书目读书活动主题

       　九月《爱的教育》《芝麻开门》《三国演义》《我要做好孩子》个人读书展示

       　十月《上下五千年》《世界五千年》歌唱祖国的故事会

       　十一月《西游记》《鲁滨逊飘流记》《格列佛游记》读书征文比赛活动

       　十二月《中华成语故事》《影响孩子一生的世界大科学家》《盛世繁花》相约家长：我与家长共读书的交流会

       　元月《草房子》《窗边的小豆豆》《哈利、波特》评比阅读之星、班级读书活动小结

活动策划

       　为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案是中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我精心整理的中学读书活动实施方案，希望能够帮助到大家。

中学读书活动实施方案1

一、指导 思想：

       　全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导 思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

二、基本原则

       　1、与课堂教学相结合原则

       　教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

       　2、与语言表达能力培养相结合原则

       　提倡学生用 日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。

       　3、与学校活动相结合原则

       　广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的9月至10月举办“校园读书节”。

       　4、与德育相结合原则

       　读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。

       　5、与研究性学习相结合原则

       　学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。

       　6、与齐文化教育相结合原则

       　要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐 篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。

三、阅读的内容和形式

       　1、古诗文阅读

       　 中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的 思想世界。

       　2、名著阅读

       　引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类 精神文明的成果。

       　3、时文阅读

       　在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

       　4、科普阅读

       　指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学 精神。

       　5、外文阅读

       　学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。

       　阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和 网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播、电视诗歌、散文欣赏等。 网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

四、具体措施

       　1、学生个人要制定读书，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

       　2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

       　3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

       　4、班主任、课任教师要对学生的读书 篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

       　5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。

       　6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。

       　7、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。

五、加强组织 领导

       　1、 领导小组

       　组长：罗光明

       　2、 领导小组职责

       　组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动 方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质 评价之中。

中学读书活动实施方案2

一、活动目的：

       　读书可以育德、励志、启智、明史，对全面提升学生的综合素养、对促进学生健康成长有着积极而又重要的意义。根据市区教育局《关于开展20xx年南京市中小学生“读书节”活动的通知》的相关精神与要求，决定在师生及家长中开展20xx年“读书节”活动。通过活动，营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣，让他们享受读书的快乐，获得智慧和启迪。

二、活动主题 阅读畅享 共同成长

三、活动时间 4月下旬～10月底

四、活动对象 全体师生及家长

五、活动原则 全员参与、家校结合、内容丰富、形式多样

六、组织机构

       　组 长： xx

       　副组长：xx

       　组 员： 、全体班主任、语文老师

七、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段

       　1．读书节开幕式，上报方案。

       　2．营造氛围，挂出横幅。

       　横幅内容：

阅读畅享 共同成长

       　3．橱窗、黑板报宣传：

       　4. 电子显示屏

第二阶段： 活动实施阶段4月下旬至10月

       　1．班级主题活动

       　（1）开展一次以诵读经典，弘扬国学为主题的主题班会活动。

       　5、6月份各班自定时间，邀请政教处领导及班主任进班观摩评比

       　（2）开办一个班级图书角。

       　5月20日前各班办好，政教处领导查看，评出学校一二三等奖。平时要更新书籍， 要求有具体的借书记录流水账本。

       　（3）黑板报“让读书成为我们的一种习惯”

       　通过黑板报，向同学们介绍更好更多的读书方面的知识。5月28日检查

       　（4）发放读书记录卡和“告家长书”，调查学生家庭藏书情况

       　倡导亲子共读，营造家庭读书氛围。（家长学校活动时下发）

       　（5）以班集体为单位，制定好班级学生阅读，同时帮助每个学生制定阅读；

       　（负责人：各班语文教师）

       　2、学校活动与竞赛

       　（1）学校成立教师读书社团，以师为范，积极引领；

       　（2）充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题；

       　（3）充分利用“读书节”活动专题网站(。动 员学校师生和家长积极参与网上“读书节”活动，积极主动参与南京市中小学“读书节”活动专题网站中的“亮点聚焦”、“学校读书节活动方案”、“区读书节专题网页评比”等栏目活动；动员教师参与“教师读书沙龙”“好书推荐”等栏目活动，组织学生及家长参与“主题征文”“学生读书沙龙”“好书推荐”“好句 推荐”、“好段推荐”等栏目活动。要将活动从生生阅读、师生阅读，逐步向亲子阅读延伸，形成校内外、学校家庭协调的良好氛围，进一步创优工作路径。

       　（4) 组织参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动。

       　（5）组织参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。

       　（6）组织一次师生读后感优秀作品评选活动。

       　（7）举行一次讲故事比赛（各班不少于两名学生、9月）

第三阶段：评比展示阶段 （10月）

       　1．评比“书香班级”、“读书明星”、“书香家庭”

       　（以班级读书小结和提供的读书资料为准）

       　2．表彰各活动中的优胜者。

中学读书活动实施方案3

       　书籍是人类宝贵的精神财富，是掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们今天的学生需要阅读，可以丰富学生的学习生活，培养学生的阅读精神，提升学生的阅读品质，为学生的终身发展奠定基础。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”在新课程改革的`背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，可谓“灵丹妙药”,我校理所应当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试。营造“书香校园”将成为我校长期的发展规划，持之以恒，必将成为我校的重要办学特色。

一、活动意义

       　书籍是人类进步的阶梯，它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；读书应当是一个人日常的生活方式，因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识，并且使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我校决定积极开展读书活动。

二、活动目标：

       　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

       　2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

       　3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

三、活动原则

       　1、基础性与发展性的统一

       　在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生；在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

       　2、科学性与人文性的统一

       　科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注重好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

       　3、经典性与时代性的统一

       　经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典。

       　4、民族性与世界性的统一

       　图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

四、活动主题：

       　书香溢校园、知识伴我行

       　五、活动口号：

       　读书好,读好书,好读书

六、活动时间：

七、组织领导：

       　组长：

       　副组长：

       　组员：

八、活动实施过程

       　1、活动发起阶段（20xx年11月上旬）

       　11月中上旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”主题升旗仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级下发倡议书、书香班级、读书之星评选标准。

       　2、积极开展读书活动阶段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

       　（1）11月起—12月底，要求学生充分利用每天午饭后休息时间、课外活动、晚上在家完成作业后的时间进行有、有选择地读书。（负责：语文教研组长、各语文教师。）

       　（2）“书香班级”评选要求：班级能办读书小报，活动期间至少两期，学生能积极利用学校图书馆藏书进行阅读，使班级充满书香，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（xx年12月上旬进行一次评比，每个年级评选2个班级作为“书香班级”，具体评选要求另行通知）

       　（3）“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（xx年12月进行一次评比。每个班级评选3名进行校级表彰，以上各项评比要求另行制定、发放。）

       　3、活动总结、召开“首届读书节”活动：

       　20xx年12月总结表彰涌现出的“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。

中学读书活动实施方案4

       　为 深入贯彻落实《中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>》，按照区教育局“关于开展全民阅读活动推进书香浦口建设的实 施意见”的具体部署，为提升我校广大师生的综合素质，营造悦读的整体氛围，经校长室、党支部研究决定：在全校师生中开展20xx年“读书节”活动，具体方 案如下：

一.活动时间： 20xx年4月～10月

二.活动主题： 悦读畅享 共同成长。

三.活动领导小组：

       　组 长：xx

       　副组长：xx

       　成 员：xx、全体班主任

四.活动内容及安排

（一）宣传发动阶段：（4月下旬）

       　通 过全体教职工大会、班队会、家长会及学校宣传橱窗、红领巾广播站、学校网站和学校电子屏幕等多种渠道，大力宣传我校开展读书节活动的目的和意义。从而激发 全体师生参与此项活动的积极性，利用国旗下讲话，开展读书节活动主题宣讲，并向全校师生发出读书节活动倡议书，以此营造出校园内浓郁的读书节氛围。

（二）活动实施阶段（4月下旬-9月中旬）

       　1.以班集体为单位，制定好班级学生阅读，同时帮助每个学生制定阅读；充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题。

       　2.结合“五·四”和“六·一”，组织开展浦口三中爱国诗词歌赋朗诵比赛；开展以“童心向党”—优秀少儿歌曲传唱为主题的校园十佳歌手评选活动。

       　3.按时间组织学生参加“20xx年浦口区中小学“读书节””的所有活动。

       　（1）与区地税局共同组织开展第十二届“税收·国家·文明”征文活动（4月）；

       　（2）开展“小小百家讲坛”主题演讲活动（4-5月）；

       　（3）开展“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动（4-5月）；

征文主题：

       　①追忆抗战，珍惜和平， ②学科学、爱科学、用科学

       　③读经典、学礼仪、知文明， ④我与文明旅游同行

征文要求：

       　①任选一个或多个主题，体裁不限，投稿数量不限；②字数在1000字以内；

       　③用网络投稿形式，一律提交电子稿（标题下方标明“学校、班级、姓名”），不需报送纸质材料；

       　④投稿时间：从即日起至20xx年5月10日

       　⑤参赛学生在征文后填写《“悦读畅享”好书推荐表》（附后），每人至少推荐3本自己喜欢的好书。

       　（4）根据学校实际，评选学校“书香少年”、 “书香班级”活动。（4-5月）

       　（5）根据学校实际，评选20xx年“读书节”特色活动。（4-5月）

       　（6）组织学生参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛（5-7月）；

活动时间： 20xx年5月-7月

参加对象： 全校学生

活动主题： 以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京

活动形式与内容：

       　通过手绘明信片的形式，展现南京的名胜古迹、风景、文化、民俗、建筑等个人认为可以代表南京的东西。

作品要求

       　①独立创作，坚持原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次比赛；

       　②紧扣主题，尽量避免特定知名人物、企业组织，或商标品牌等；

       　③绘画形式建议为素描、水粉、水彩、油画、版画、等。

活动安排：

       　学校负责统一发放由邮政局提供的空白明信片套装，并组织学生参赛；参赛学生可在明信片上留下学校****，比赛结束后，由邮政局将作品回寄给学校留作纪念；

奖励措施： 学校将对表现突出的学生进行表彰

       　（7）组织学生参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛；（7月）

       　（8）组织学生参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。（9-10月）

       　4.利用暑鼓励更多的学生参加“读书沙龙”、读书交流互动活动，培养学生读书乐趣，使学生形成健全的人格。

（三）评比总结阶段（9月下旬）

       　学校将对在本次“读书节”活动中表现优异的师生及班集体给予表扬、颁发证书，并在学校橱窗内展出，认真总结本次读书节的各项工作，于9月30日前上报教育局。

我想偠读书小报的！急！！

       活动策划 篇1

一、指导思想：

       　普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”本学期，通过指导学生浏览优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外浏览氛围，进步学生的道德和文化素养，拓宽学生的知识面，养成博学多才的好习惯，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，建立理想，让好书伴学天生长！

二、读书目标：

       　1、让每个学生都想读书、爱读书、会读书。

       　2、通过活动，进步学生的综合素质。让学生从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯。

       　3、通过活动，修建良好的读书氛围，进步浏览能力，欣赏能力。

       　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、读书口号：

       　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

四、活动想：

       　1、重视环境的布置，修建书香氛围

       　（1）建立班级图书角，在学生当选出图书***，并制定班级借书制度。

       　（2）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书柜、布满着浓郁的书香。布置好与之相干的中队园地及学习园地。 记住班级读书口号“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

       　（3）以身作则，从老师做起，天天做到和同学们一起读书。

       　2、积极举行读书活动，激起读书热情

       　（1）每次的语文晨读时间为10分钟，内容是校本课程《***规》《三字经》等。

       　（2）天天中午的浏览指导课展开“共读一本书”活动，学生在教师的指导下浏览经典名著。

       　（3）利用政治学习课开设欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……对朗诵的文章进行评析，使学生从小就遭到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

       　（4）公道利用综合课及地方课时间积极组织学生展开有关的读书实践活动，如“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学先容自己看过的好句段、好书、新书，交换彼此在读书活动中的体会，也可通过“手抄报”、“读书征文”等方式汇报读书成果。

       　3、加强读书方法的指导，进步浏览能力

       　（1）教给浏览方法。

       　（2）选择合适学生浏览的中外古今的精美篇章。 推荐浏览好书：《西游记》、《中华成语故事》、《上下五千年》、《长袜子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》......

       　（3）鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不但交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提示学生，借阅他人的书，一定要好好爱惜。

       　（4）预备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。

       　4、展开“我和父母共读书”活动

       　利用家长会，把一些家长好的做法先容给他们听，让家长知道重视环境的作用，既要为孩子修建良好的物质和生活环境，同时也要为孩子修建良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调剂自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

       　5、读书活动评价办法：

       　充分发挥“小小检测员”的作用，展开好“小书迷”、“读书之星”的评比表彰活动。学生每有效读完两本书，经班级检测合格后，就可以得到“小书迷”书签一张，每集齐五张“小书迷”书签，也就是读完10本书，经年级检测合格后，就可以取得“读书之星”证书一张。

       　6、检测措施：

       　（1）读书笔记展、读书卡秀、手抄报评比。

       　（2）书面检测内容：知识比赛、命题读书笔记、浏览检测题。

       　（3）古诗词背诵考试：能完成多种情势的古诗词抽测、鼓励自己创作诗词。

       　“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下， 随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生偷偷的变化，学生的文学底蕴也会渐渐地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

活动策划 篇2

一：活动背景：

       　转眼开学已经有两个月了，由于大学的日常生活、学习模式所致，同学们在一起相处的时间不长。并且我班开展的各项集体活动不多，因而男女生之间的交流机会大大减少，这种情况会减少班级的凝聚力，不利于我班同学的长久和睦的发展。所以，为了加深同学们对彼此的了解、增进友谊，调动同学们的积极性，我班决定于近日策划举办真心话大冒险活动。

二：活动目的：

       　本次活动，将在轻松愉快又刺激的氛围中让大家了解彼此，我们希望大家借此机会展现自己最炫目的一面，留给其他人深刻的印象。也希望此次活动为我们“相亲相爱一家人”的目标奠定好的基础。

三：需要：

       　1.人力：

       　140班全体班委。

       　2.物力：

       　a.活动将在湖边草地上举行。

       　b.需要多种多样的游戏主持人提的问题及惩罚措施。

       　c.需要多种活动道具（鼓励班内成员自制）。

四：活动开展：

       　1.确认每位同学都来到了活动现场。

       　2.组织者告诉大家活动场地及介绍游戏规则。

       　3.游戏开始：分提问、回答、惩罚三个步骤。

       　4.组织者宣布活动结束，并指定五位同学清理活动场地。

五：活动中应该注意的问题及细节：

       　1.由于不少同学都身兼数职，所以班委要协调好时间，使尽可能多的人参加此次活动。

       　2.因为天气较冷，且在湖边举行，所以同学们要适量添加衣物，此外，活动中会有部分环节需要运动，因而同学们要及时穿上衣服。

       　3.主持者要注意，尽量将所有同学都提问一遍。

       　4.组织者要积极的参与其中，使游戏顺利进行，并使大家情绪高涨。

       　5.尽量不要用过于私密的问题是某个同学很尴尬。

六：活动时间及地点：

       　11.17 湖边草地。

七：活动负责人及参与者：

       　主要负责人：梁家豪。

       　负责人：140班其他班委。

       　参与者：140班全体成员。

活动策划 篇3

一、主题活动

       　1、主题：从此开始。

       　2、活动时间：20xx。12.15——31。

       　3、内容：购物满100元，献爱心1元送当令生鲜商品一份（价值5元左右），团购不参加，单张小票限送二次。

       　4、赠品选择：鸡蛋、苹果、活鱼、鲜肉、粽子、吐司面包、牛奶。

       　5、赠品落实部门：生鲜。

       　6、分工：

       　1）、企划根据生鲜的谈判结果进行赠品准备及赠送现场的装饰和场地的准备；

       　2）、理货组，每天提供人员3名，协助总台对赠品进行发送及赠品的陈列工作；

       　3）、总台根据赠品的量，进行每天的等配，保证赠品数与活动期同步进行。

       　7、宣传：场内：带“活动内容”的吊旗制作和安排悬挂工作。

       　对外：店庆专刊、社区宣传等手段。

       　8、设想分析：通过此类活动，一方面烘动人气，在有限的来客量里提高客单价，从来增加销售。

二、形象活动

       　1、主题：承诺再续。

       　2、宣传和推广：

       　1）、超市主入口处，用显注的标语提示！

       　2）、店庆的dm、海报、生鲜早市海报等超市宣传途径，不断地对顾客进行提示，树立企业的形象。

       　3、设想分析：此承诺在去年店庆后推行的基础上，通过广播、横幅等宣传方式，更强力度的来提高家友超市的价格形象，本着“平实可信的价格”服务宗旨，真真正正的维护家友超市的价格诚信度；

三、重点大类，促销活动

       　保健品：

       　1、主题：以旧换新。

       　2、内容：购买本超市的任何一款保健品，凭收银小票，加产品的外包装（或旧包装）可抵换现金3元。

       　3、分工：

       　1）理货：与参加活动的各供应商谈判，要求退换商品旧包装所需的费用由供应商分担；

       　2）企划：

       　a、宣传：除以上宣传手段外，另加报刊宣传；

       　b、准备显眼的兑换场地及布置；

       　c、台帐表格的提供；

       　d、活动结束后费用的清算工作；

       　3）总台：现场兑换工作的实施；每日台帐登记；

       　4、设想分析：保健品是超市销售重要一部分。又逢春节，更是保健品的天地，因此针对这个大类推出以上活动。成功重点：争取让一流的畅销商品能参于到活动中。

       　家电：

       　1、主题：触“电”大行动

       　2、活动时间：12.15—31

       　3、内容：全场家电特价，并跟供应商协调，争取各类商品相关的赠品。经过卖场家电区气氛的树造及赠品的展示，来吸引人气。

       　4、分工：

       　1）理货组：与供应商谈判，让利促销及赠品的准备；

       　2）企划：家电区装饰，突出促销的气氛！

四、特价

       　（一）、店庆价商品

       　1、主题：将降价进行到底

       　2、活动时间：12.15—31

       　3、数量：300个左右

       　4、分工：

       　1）各理货组谈判，准备特价清单，比例：3：6：7（生鲜、食品、百货）。（准线：商品是当令商品，价格绝对要有震撼效果）。（提示：准备特有优势的一批作为dm商品，数量为80个，各理上dm比例根据价格优势定）

       　2）企划：dm的排版和制作工作；店庆价标识设计和制作；

       　5、设想分析：店庆商品的选择，因根据当令季节和消费者消费动向来定。让顾客正常感觉到店庆的进行中，真正的实惠。

       　（二）、每日冲浪价商品

       　1、主题：放纵，超值感觉

       　2、每日一物

       　3、分工：

       　1）理货组准备商品16个（分配比例：3：6：7）。价格尺度绝对低；

       　2）企划：冲浪陈列区准备与装饰；dm首版制作；冲浪商品画报制作；每天更换工作。

       　4、想分析：以低价为主，体现商品的廉价为目的。如油、棉拖、大米、鸡蛋、水果等。通过廉价的牺牲性商品的大幅度的宣传提示，来吸引更多的人气，达到店庆的目的。

活动策划 篇4

1、活动时间地点简表：

       　活动时间活动名称活动地点

       　3月*日晚上动漫技巧讲座27105教室

       　3月*日—*日“青葱岁月”主题漫展27号楼展览厅

       　3月*日晚上动漫剧场27105教室

       　3月*日晚上动漫沙龙图书馆报告厅

2、参加人群：

       　华工在校学生及外校嘉宾。

3、主题简介：

       　你是否曾经在空白的纸上画下你心情的涂鸦？彻夜不眠的拼砌你心爱的模型？不懈努力地追寻你喜欢的动漫作品？还是你不断的模仿自己喜爱的动漫对象呢？这些都是我们青春的见证，让青葱的岁月在动漫里绽放出缤纷的色。

4、活动注解：

       　随着人类物质生活的不断丰富，人类对精神生活的要求越来越高，越来越多的人向往高尚的精神享受。正是在这个时候，动漫那富有魅力的身影，悄悄地走进了人们的生活。越来越多的人们爱上了动漫，迷上了动漫。以前，只有年轻人爱看，但现在，越来越多的中年人甚至老年人也爱上了，（特别是动漫）正日渐成为人们生活的一部分。

       　在众多的动漫爱好者当中，青年人占了绝大部分，特别是大学生，在华南理工大学校园内也有众多的动漫爱好者。本次acl动漫协会的“青葱岁月”主题活动的主要目的，一方面是为了向其它高校动漫协会和社会上的一些创作组以及一些从事动漫活动创作活动的公司展示我们华工动漫协会的实力，同时也为本协会与社会上的一些公司合作进行联动打下基础；另一方面，也是为了让校内广大的动漫爱好者的作品和收藏提供交流的机会；更重要的是，“青葱岁月”这个主题正切合大学生心理特征，从而保证了本次活动的质量，能提高广大大学生动漫迷的技巧和欣赏能力，丰富广大大学生的精神文明生活。

       　为满足广大动漫迷的需求，特将本次主题活动分成5个部分：“动漫技巧讲座”，“青葱岁月主题漫展”，“动漫沙龙”，“动漫剧场”以及“cosplay剧团”。

       　其中，“青葱岁月主题漫展”是本次活动的核心部分。本次漫展与以往协会举办的漫展有很大的不同。首先，本次漫展有固定的主题——“青葱岁月”。“青葱”，象征着青春，象征着活力，她是众多生机勃勃的充满魄力的大学生的代表，“青葱岁月”就是丰富多彩充满挑战的大学岁月。本次活动以“青葱岁月”为主题，其含义就是让广大的动漫迷们以精彩的大学生活为背景，以丰富多彩的青春生活为内容，用自己的方式，创作出属于自己的动漫作品，表现出对青春的`看法以及对未来的展望。其次，协会在本次活动中将邀请其它高校以间接参与的方式参加本次漫展（所谓间接参与，就是指其它高校的动漫社向本协会提供一些优秀的动漫作品和动漫周边参与漫展）。第三，本次漫展在展览方式上跟社会上一些大型漫展相接轨，例如用场地划分形式展览各种画稿和收藏品，现场的司仪，各种即兴的游戏和比赛等等。

       　漫展的一个后续活动是“动漫沙龙”。在华工内有很多动漫迷，他们不仅仅满足于欣赏别人的动漫作品，他们还要尝试创作自己的作品，但对于创作的一些基本技巧却所知甚少；而有一些已经开始从事创作的动漫迷也在创作当中遇到了一些难以解决的难题。针对这一些问题，本次活动特别安排了一个“动漫沙龙”，准备在图书馆报告厅举行。这个活动动漫社准备邀请社会上一些知名的动漫创作人和各大高校的动漫社的创作主笔与华工校内的动漫爱好者进行心得和技巧交流，让华工的动漫爱好者有一个和名家面对面的机会。

       　活动的第五部分，也是动漫社的一大创举，那就是成立“cosplay剧团”。cosplay(动漫角色扮演)源自日本，为了更能体现cosplay的本色及其日本动漫的韵味，所以从剧本到表演方式都会以日本的语言和文化为基矗为此动漫社准备跟华工日语协会长期合作。相信美感十足的动漫角色肯定能吸引广大观众的目光。如果剧团成立和排练顺利，剧团将会在“动漫沙龙”中进行一次预演。剧团成立以后会随着动漫社和日语协会参加各种类型的漫展和晚会等等。

活动策划 篇5

一、活动主题：关爱弱势群体，共同托起明天的希望 二、活动时间：5 月7日

三、活动地点： 沙市孤儿院

四、活动参与者： 长江大学工程技术学院外语系全体党员，预备党员及入党积极分子。

五、活动目的： 本次活动以我国建党95周年为背景，旨在发扬党员的无私奉献精神，党员模范先锋。为此我系将举办以“关爱弱势群体，共同托起明天的太阳”为主题的活动。关爱弱势群体是社会普遍关注的问题，孤儿作为特殊的弱势群体更需要这个社会的关爱。作为新世纪的大学生，作为一名党员，服务弱势群体是我们义不容辞的责任。

六、 活动流程策划： 1、 前期准备：捐赠物品（衣服，书籍，文具等）

       　2、 活动当日安排：

       　① 到孤儿院后热情主动给小朋友问好，积极了解他们的情况，掌握基本信息。

       　② 陪小朋友做一些户外活动，如打羽毛球（器材院内有提供）

       　③ 和小朋友一起画以“我的梦想”为主题的彩笔画。

       　④ 教小朋友唱一首儿童歌曲“虫儿飞”。

       　⑤ 捐赠物品。

       　3、 活动后期：办一期关于我们活动的宣传板，号召更多的人来关注弱势全体。

七、活动要求及注意事项： 1、 参与者必须以积极热情的态度投入活动，不走形式。

       　2、 注意言行举止，用真诚的微笑去打开他们的心扉，和

       　他们成为朋友。

       　3、 由于孤儿缺少关爱，他们渴望大哥哥大姐姐常来看他们，参与者不能兑现的事不可答应他们，不要给他们什么承诺。

       　4、 活动后希望参与者能写一份心得发表。

       　外语系学工党支部

       　XX年5月2日

小升初的课外优秀阅读、要写暑读好书的征文、但是不知道写那本书 知道的留个话哈 谢谢

       你好，中峰小学打造书香校园与家长会发言稿

       营造书香氛围 提升学生人文素养

       ――2007春家长会发言稿

       尊敬的各位家长朋友：

       您们好！

       感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作的支持。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才我今天发言的题目是《营造书香氛围 提升学生人文素养》当我们听到“现在的学生越来越不如从前了”、“尊师孝亲在这一代学生身上越来越少了”，当我们看到少年犯罪率的骤升，当报道学生殴打老师，血弑亲人时……这种种叹息，尤如棒槌一样在我们很多人的心头叩击着。是啊，为什么在经济发达、信息畅通、科技高度发展的今天，却会有如此的失落感呢？

       现在的学生能熟练地运用网络，他们会对一件事一个人评头论足，他们的口头语言以超越年龄的态势显示出早熟。但在同时，又常常表现出诸如“自私、缺乏爱心、同情心”、“不顾及他人感受”、“以自我为中心”、“自信但缺少应有的谦虚”、“缺乏责任意识，一旦犯错，勇于承担的少于逃避责任的”，甚至于“损害他人获得快乐”等等令人担忧的现象。

       综上所述，我们不难发现，知识在积累，智力在发展，可是人文素养却没有跟上相应的步伐，用新教育改革发起人朱永新教授对中国当下基础教育的判断来说，就是“中国的教育缺什么？缺钱、缺物、缺机制、缺服务意识，但最缺的是人文精神。”他信奉法国经济学家阿兰·佩雷的观点，相信国民的“精神气质”在一个国家、民族的发展过程中扮演了关键的角色，其重要程度常常会超过物质条件。他认为，当今中国的现代化是要实现经济的现代化、人民生活的现代化，而要实现这个现代化，仅仅依靠高科技并不能解决所有的问题，提高整体国民的素质至关重要，而人文素养又是国民素质中最核心的内容。

       可见，人文素养的提升对目前学生的教育乃至国家的发展都有着至关重要的作用。那么，何为人文素养？人文素养是人们学习知识内化后所凸现出来的气质修养以及这种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。

       我们也可以认为，人文素养是以人文精神为核心的气质修养及正确的人生观与价值观的体现。而知识的学习与内化是具有一定人文素养的前提条件。因此，我提出了“营造书香氛围，提升学生人文素养”这一课题，即在目前学生进行九年制义务教育，学习基础知识的前提下，通过营造书香氛围，进一步引导学生汲取祖国灿烂的文化，来提升学生的人文素养。

       2、 现状分析

       由于现代传媒手段的不断更新，学生接受知识的渠道来自四面八方，其中也不乏鱼龙混杂。电视、、网络往往在人们追求高利润下以视觉的冲击赢取快速的回报。它缺乏语言文字的凝练，缺少涓涓细流的情感生发，滤去了层层积淀的文化内涵。相反，为追求高效率、高回报，它常常对未成年人不设防，暴力、、搞笑的画面充斥其间，满足了视觉的感受，也给纯洁的心灵蒙上了尘垢。我们不可否认这些现代化的技术手段给我们的生活带来翻天覆地的变化，但由于孩子本身缺乏足够的判断能力与自觉抵御的能力，负面的影响还是显而易见的。因此，许多家长纷纷取堵塞这些渠道的办法。疏不知，堵而不疏，孩子就会产生逆反心理，再加上孩子特有的好奇心，会促使他在家长不在的时候偷偷地看，甚至模仿，其后果就更为严重了。因此，营造书香的氛围，通过阅读书籍来转移注意力，培养良好的兴趣，陶冶情操，是进行有效疏导的良好方式。

       3、 存在的问题。

       “阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”这是新浪读书网上的一段话。4月23日，是世界读书日，但是，在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，更谈不上是节日。据搜狐读书网站年调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6%，27%的人虽听说过但不知详情，67%的人从未听说过这个日子。“书香氛围”的营造并没有引起大多数人的注意。原因如下：

       A、 社会影响：电视、、游戏、网络的充斥，致使学生没有足够时间阅读。与它们相比，书籍缺乏视觉感受，学生对书籍的阅读兴趣不浓厚。

       B、 父母对孩子有较高的期望，由于社会竞争的日益激烈，导致父母盲目地让孩子参加各种辅导班，望子成龙、望女成凤的廹切心理使得家长追求眼前效应和短期内获得成功的感受。因此，很多孩子疲于应付，缺乏读书的兴趣与时间。另外，对于阅读所取得的成效，那是得经过十几年，甚至人的一生去验证的，那是内隐的，不能急于求成的。因此，在家庭中根据家长自身受教育的不同层次，家庭文化氛围的营造程度也是不一样的，很少有家长有目的、有层次、有步骤、有耐心地将营造书香氛围，提升孩子的人文素养作为家庭教育中的一项重要工程去实施，尤其是在农村家庭中。所以，无论是城市还是农村，如何指导家长重视阅读，帮助家长营造书香氛围，提升学生人文素养显得尤为重要。

       C、 许多农村家庭的孩子，几乎都是隔代教育，爷爷奶奶大多是文盲，父母常年工厂上班，超强度超时间的工作，家长自身的受教育程度较低，常年不看书读报的现象在很多农村家庭中屡见不鲜，家庭缺乏读书气氛，综合素质偏低。

       通过调查，农村小学生家庭存书大都在10本以下，占75.6%，相当一部分家庭没有课外书籍。而仅有的书籍，它的文学性也较低，大多是为了给孩子补习用的作文书等。城市与农村存书现状分化程度较大，存书种类也有很大差别。

       《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》中列出的种种数据，让人不能不对中国儿童早期阅读水平感到忧虑——举个例子，西方发达国家儿童在6—9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活动；美国儿童在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁(小学二年级)才能达到这个水平；虽然汉语阅读在阅读障碍发生率上比英语国家低，但是根据专家对城市儿童的测量，汉语儿童阅读障碍的发生率也在6%—8%左右，更不用说阅读起步更晚于城市的农村儿童了。

       可见，存书数量越多、类别越丰富及阅读起步时间越早，那么家庭受教育程度也相对较高，这是呈正比例的发展趋势。由此也可以看出，通过阅读书籍，营造书香氛围，是提升学生乃至家庭人文素养的有效途径。

       4、 目的及意义

       首先，党中央提出“加强社会主义物质文明、政治文明、精神文明”的口号，反映了时代对人文素养的呼唤。

       其次，北京师范大学出版社出版的中华人民共和国教育部制定的“语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。这又反映了新课程改革对学生课外阅读的重视程度，其最终的目的不是在量上，而是如何有效地将阅读的知识、情感、精神内化为自身的素养，这是新课程对人文素养的期待。

       而“营造书香氛围，提升学生人文素养”，正是以此为出发点，推进新课改的发展进程，顺应时代的需要。

       二、 目标

       通过本课题的研究，在学校、家庭中营造一定的书香氛围，并通过阅读提升学生的气质修养以及这种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。

       三、 内容

       1、 通过读书的制定，读书活动的开展，在校园里营造良好的书香氛围。

       2、 通过家长会、学生与家长的小手拉大手及亲子阅读等方式引导家庭书香氛围的创设。

       四、 范围

       1、 小学校园、家庭书香氛围的营造。

       2、 所谓的书香氛围，就是在一定范围内，通过大部分人的阅读活动所形成浓厚的读书气氛，并在阅读中领略文本所蕴含的广博的人文精神和深厚的人类智慧。

       3、 这里的营造主要是指通过学校的干预、教师的引导激发学生自主阅读的愿望与兴趣，并结合各种活动使大多数学生的阅读行为行之有效。教师带头多读书，“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”，让读书成为教师追求事业的需要，从中外名著中得到提升精神文化品位的动力，从经典回味中完善人格，丰富文学修养，要在足够的文化底子之上来整容。

       4、 这里的提升主要是通过大量的阅读书籍，汲取中国五千年文化的精髓，学习并积累人类智慧的同时加深对世界的认知，并养成文明、理性的态度。

       五、 对象

       中峰小学学生书香氛围的营造。

       （一） 营造校园书香氛围，提升学生人文素养

       1、 问题

       （1） 学校图书馆藏书约6000多册，纵观其类别，大多数是上级要求征订的大量书籍，较多是科普类、作文类、故事类、教育类的。据学校图书室的老师反映，许多学生爱借画面较漂亮的、故事，有些五、六年级的学生甚至喜欢借阅读适合低幼儿看的画册。他们认为看长篇太浪费时间，看比较轻松，看起来又很快。同时，不爱惜书本，甚至借了不读或同学之间互不传阅的现象也较突出，没有起到真正意义上的阅读作用。

       （2） 教师阅读与学生阅读相互脱节。许多教师爱阅读，但是往往只注重个人成长。为了与专业对口，许多教师会借阅读一些教育书刊，即使欣赏名家名著也缺乏与学生的沟通，更不用说是与学生进行读书交流会了。

       （3） 教师在指导学生阅读时急于功利。为了顺应新课程的要求，许多教师会根据课文内容为学生推荐相关书目，但事后真正展开交流讨论的却少之又少，原因之一是教学时间的不保证，之二是精力的有限，之三是因为缺乏一个评价机制。探索只是在边缘进行，至于真正做到了多少只能根据学生自身的自觉或悟性了。另外，为了提高学生的写作水平，老师们也会侧重于指导学生阅读作文选。固然见效较快，但却缺少文化底蕴。

       2、 解决问题的措施

       （1）学校、班级、教师、学生个人包括家长制定读书

       A、学校应根据课程大纲的要求和不同年级段的学生制定出相应的读书，即每学期每个年段的学生在读书量的多少、阅读内容、时间要求上作一定的规划，同时也制定相应的评价措施。例如，学校在一定的时间开放图书馆、阅览室，可以每周安排学生自主阅读的时间，以保证学生有效阅读的时间与条件。

       B、班级制定读书。班主任可以根据班级学生的不同程度，分层次制定班级读书。规定不同层次学生的阅读量、阅读时间，向学生推荐阅读书目，并根据阅读情况组织小型读书交流会。即将同层次的学生组织起来，以课外小组的形式进行，教师可以做个旁听者，适时加以指导。在课外较为宽松的气氛中，由于层次、兴趣的接近，交流会比较顺利。同时班级可以制定相应的检查措施与奖励制度，充分调动学生阅读的积极性，营造文学氛围。

       C、教师制定个人的读书。新教育提倡师生共读，作为教师更应该丰富自身的人文素养，可以通过向学生公布同一时期内自己所读书目与阅读感受。我想，在教师的榜样效应下，学生会更加乐于阅读。

       D、学生可以根据自身情况，每学期制定出读书目标，如自主选择多少书籍，读书的内容，怎样安排时间等等。

       （2）学校可以开展丰富多彩的读书活动，营造爱看书，看好书的书香氛围。

       A、根据阅读数量与质量，以“我是小书迷”分一、二、三……等级别进行考级。并给予一定的奖励。

       B、定期开展“年级共读一本书活动”，并及时组织读书交流会，可由学生自己主持，根据自己的喜恶选择参加与否，同时教师也可作适当调节。

       C、结合“世界读书日”开展“经典诵读比赛”、“诗歌对话”、“你读我读大家读”等活动。通过出售、相互交换、捐赠等方式将旧书、看过的书拿出来进行义卖。在这一过程中，激发学生探求好书的欲望，同时在模拟书市的活动中感受浓厚的文化氛围。

       D、每周开辟广播读书栏目，由教师或学生向大家推荐好书。每周抽一节午间课时间安排不同的老师或同学向全校学生介绍一本好书，使大部分学生能了解到有这么一本书，它大概是写什么内容或要告诉我们些什么的。通过这一栏目丰富学生阅读的视野。

       E、每学期组织几次以读书为主题的黑板报或队报比赛。其中可以收集名家名言、名人轶事、格言谚语、经典片断、读书心得体会，并进行评奖等。

       阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。在学校的干预下，在全校范围内营造书香氛围，即使不爱读书的孩子，在耳濡目染中，通过对各种书籍的了解，激发他对文学知识的渴求，把阅读看成是一件自然而然的事。在活动中读出品味，在赏析中感受人生。

       （3）班级进行行之有效的阅读指导。

       班级是具体指导学生进行有效阅读的阵地，班主任可以及时了解学生的阅读情况，做出恰当的阅读方式的指导。

       A、每周进行一次阅读畅谈，谈谈自己读了哪些书，介绍书的内容，心中有些什么感受等等。

       B、每位学生一本阅读手册，记录阅读的时间、书目、内容、好词句的摘录、心得体会等。通过一定的评价方式组织评价，并以鼓励为主要方法保护学生的求知欲与好奇心。

       C、开展一次购书、存书、读书方法的交流会，指导学生学会购买好书，判断哪些书是有价值的，怎样爱惜书籍以及相互介绍自己是怎样读书的一些读书窍门或知识，提高阅读的效率与质量。

       D、 级建立图书角。鼓励学生把自己的好书带来与同学一起分享，在相互交流中获得阅读的愉悦感。

       E、 开展读书实践活动。例如故事会、演讲比赛、诗歌朗诵会、读书心得接龙、书签制作、读书小报、读书征文比赛、报刊剪辑、每天轮流介绍一个成语故事等。

       F、 在游戏中阅读。许多短小精悍的古诗句、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等，琅琅上口却又蕴含着许多深刻的做人道理，可以让孩子们在游戏的时候背一背，既是巩固，也是渲染了气氛，带动了较多的孩子。

       阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。从小培养孩子的阅读习惯、激发孩子的阅读兴趣，用文化充实孩子的精神世界，无疑是我们每个教师应尽的责任。

       （二） 营造家庭书香氛围，提升学生人文素养。

       1、 问题

       农村经济相对落后，家长从事工作比较单一，收入低而工作时间相对较长，或者外出打工，学生的业余生活是和爷爷奶奶外公外婆一起度过的，他们受教育程度低，教育方法陈旧。由于这些原因，孩子的家庭阅读就产生了如下的问题：

       （1）存书少。由于收入较低，大部分的收入用于提倡家庭的生活，因此家长的购书能力较低。又因为家长受教育程度相对较低，对阅读的重视不足，不愿意在购书上作大量的投入。

       （2）不善于阅读指导。不少家庭的家长从事超时间、超强度的体力劳动，一天十几个小时的工作量导致家长缺乏给予孩子阅读指导的时间。又因为文化层次较低，自身素养的溃乏，不善于阅读指导的家长在农村比比皆是。而爷爷奶奶们除了照顾孩子的生活起居以外，更不懂得如何通过自身影响孩子阅读。

       （3）读书起步晚，存在阅读障碍。城市家庭大多数孩子都能在两三岁的时候经历过在父母的故事中入睡，同时拥有第一本书的年龄在家长越来越重视孩子早期教育的今天变得越来越早，我记得我给孩子买第一本书的时间是在她三四个月的时候，明丽的，放大的实物，都在无形中影响着孩子的智力发展与对事物、对世界的认知能力。在不断地给她读儿歌、古诗、讲故事的基础上，她在学会说话不久就能背出好几首古诗。有时看到我拿着书，她也会马上把她的书拿出来装作很认真地在读，虽然两岁多点的孩子根本不识字，但她的样子让我感受到了家长在孩子家庭阅读中所起的作用了。而在农村，阅读起步较晚，许多孩子拥有第一本书的时间大约在小学二年级的时候，所以，在教学中总感觉到农村孩子大都不如城市学生那么能说会道、引经据典。在朗读教学中，缺乏语感和读破句的学生不在少数，阅读障碍较明显。

       2、 解决问题的措施

       （1）利用好家长会。通过家长会、家长学校，引导家长认识家庭书香氛围营造的重要性，帮助家长制订监督、指导、评价孩子有效阅读的家庭读书。

       （2）小手拉大手。通过校园书香的构建，文化的熏陶，让孩子与家长小手拉大手。可以开展“我和家长共一本书”，家庭读书心得介绍，以家庭为单位，进行阅读活动的评价。

       （3）营造温馨的家庭读书气氛。教师可以根据农村家庭的情况帮助家长营造温馨的家庭读书气氛，可以以建议的形式进行，例如，建议家庭共出读书小报，家长与孩子分工、合作完成；建议家庭诗歌诵读比赛，通过家长会或其他形式邀请部分家庭参加。

       尊敬的各位家长，我们知道，人文素养的提升并非一蹴而就，它是在不断积累文化的过程中慢慢体现出来的对世界、人生的感悟与态度，而不断地阅读、探寻我国五千年的文化史，无疑能让人在深厚的文化底蕴中厚积而薄发。家庭教育有第二课堂之美称，又是学校教育的延续，是对学校教育以外、不能涵盖的地方进行补充和完善。中学阶段是孩子成长的一段重要时期，也是家庭教育的最佳时期之一。许多孩子成人后的道德情感、生活习惯、性格和人性观念，都明显带有童年、少年时期的痕迹。注意培养孩子良好的家庭学习习惯，这对孩子今后有学习有很大的帮助。良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。父母都希望自己的孩子是最优秀的，然而每个孩子有不同的实际情况，只有正确的教育和引导，学校教育和家庭教育的紧密结合。才能使我们的孩子不断努力，不断进步。各位家长让我们为"营造书香校园、家园,共建和谐家校"共同努力吧，用书籍点亮孩子人生，让书香溢满校园家园。 9123希望对你有帮助！

       您最好结合孩子性格来选择哪本书，以下是比较适合小升初的学生阅读的有：

       故事类：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

       诗歌散文：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星》等；

       长篇名著（有中小学生版的）：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；

       其中比较比较好写体会和读书笔记有：老舍《骆驼祥子》、高尔基《童年》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》比较难写得有新意。不过您小孩水平比较高，切题有新意，也可以考虑。

       另外，还有当代文学：选“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品都比较好的。

       今天关于“齐国成语故事读书征文怎么写”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。