成语故事图片绘画_成语故事图片绘画图片

2024-07-04 06:50:33

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大家好，我是小编，今天我要和大家分享一下关于成语故事图片绘画的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.画什么画什么四字成语故事

2.成语故事：叶公好龙

3.幼儿园故事画

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画什么画什么四字成语故事

1. 画一个四个字成语的画

比如一些动物类的画一个老虎的头，再画一条蛇，就是虎头蛇尾画一个老虎的头，在嘴里画一个羊，就是羊入虎口画一条蛇，再画一支笔，给蛇画上脚，就是画蛇添足画一只狗在下面，再画一只鸡在上面，就是鸡飞狗跳画一条龙，再画一支笔在龙的眼镜上，就是画龙点睛画一头牛，再画几个琴键，几个音符，就是对牛弹琴画一块大石头，上画两个鸟，就是一石二鸟其他的比如画一大片水，在下面画一块石头，就是石沉大海画一块大石头，中间再画一串水，就是滴水穿石画一大片水，在水上画一个帆船，就是一帆风顺画一根鸡毛，再画一个掉皮的大蒜，就是鸡毛蒜皮最后再说一个最简单的，画一个圆形，里面画一个的方块，就是外圆内方希望能够帮到您，不胜荣幸。

2. 墙上挂画的四字成语象形字

扶摇直上fú yáo zhí shàng[释义] 扶摇：迅猛盘旋而上的旋风。

乘着大旋风之势一直上升。比喻事物迅速地直线上升。

有时也比喻官职提升得很快。[语出] 唐·李白《上李邕》诗：“大鹏一日同风起；~九百里。”

[辨形] 摇；不能写作“遥”。[近义] 青云直上平步青云[反义] 一落千丈急转直下[用法] 可用来形容职务、地位、事物或数字、数量迅速直线上升。

一般作谓语、宾语、定语。[结构] 主谓式。

[辨析] ~和“青云直上”；都有“一直快速上升”的意思；都能指职务、地位迅速上升。但~应用范围广；还能指其他事物飞快上升等。

[例句] 近年来；他官运亨通；~；如今已当上了局长。[英译] on the rapid rise。

3. 搜集是什么画什么的四字成语

雕龙画凤刻绘龙凤画虎不成比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄画虎不成反类狗画老虎不成，却象狗。

比喻好高骛远，眼高手低，一事无成画虎类犬比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类京兆画眉京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱描神画鬼描画鬼神，指凭臆想描写不存在的事物描头画角比喻刻意模仿，毫无新意出谋画策谋：谋略。

画：筹划。制定计谋策略。

常指为人出主意。雕梁画栋指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。

形容贫苦力学。

4. 什么什么书画四字成语

琴棋书画 [qín qí shū huà]

基本释义

弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。

出处

宋·孙光宪《北梦琐言》卷五：“唐高测，彭州人。聪明博识，文翰纵横。至于天文历数，琴棋书画，长笛胡琴，率梁朝朱异之流。”

近反义词

近义词

文房四艺

成语接龙

画沙聚米米粒之珠珠玉在侧侧足而立立竿见影影形不离离经辨志志在千里里丑捧心心悦诚服服牛乘马马马虎虎虎目豕喙喙长三尺尺椽片瓦瓦釜雷鸣鸣冤叫屈屈蠖求伸伸头探脑脑满肠肥肥猪拱门门庭如市市井之臣臣门如市市井无赖赖有此耳耳熟能详详情度理理屈词穷穷言杂语语短情长长绳系景

5. 搜集是什么画什么的四字成语

雕龙画凤刻绘龙凤

画虎不成比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄

画虎不成反类狗画老虎不成，却象狗。比喻好高骛远，眼高手低，一事无成

画虎类犬比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类

京兆画眉京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱

描神画鬼描画鬼神，指凭臆想描写不存在的事物

描头画角比喻刻意模仿，毫无新意

出谋画策谋：谋略。画：筹划。制定计谋策略。常指为人出主意。

雕梁画栋指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。

6. 关于画字的四字成语有哪些

充饥画饼出谋画策对景挂画断齑画粥雕梁画栋

雕龙画凤点纸画字点指画字故步自画画饼充饥

画地成牢画地成图画栋雕梁画地而趋画栋飞甍

画荻和丸画荻教子画地刻木画地为牢画荻丸熊

画地为狱画地作狱彗泛画涂画符念咒画虎不成

画虎不成反类狗画虎不成反类犬画虎成狗画虎画皮难画骨画虎刻鹄

画虎类狗画虎类犬画疆墨守画龙不成反为狗画梁雕栋

画龙点睛画龙点晴画卵雕薪画龙刻鹄画眉举案

彗汜画涂画沙聚米画水镂冰画蛇添足画沙印泥

画蛇著足画土分疆毁瓦画墁画野分疆画意诗情

画蚓涂鸦画一之法画脂镂冰画中有诗较若画一

斠若画一江山如画京兆画眉刻画入微刻画无盐

口讲指画眉目如画描神画鬼描头画角描写画角

拟规画圆乔龙画虎琴棋书画如锥画沙书画卯酉

宋画吴冶诗情画意诗中有画体规画圆铁画银钩

为蛇画足依本画葫芦运筹画策银钩铁画一画开天

依葫芦画瓢右手画圆，左手画方依样画葫芦张敞画眉指东画西

指方画圆照葫芦画瓢照猫画虎指手画脚指天画地

7. 画四字成语有那些

雕龙画凤刻绘龙凤画虎不成比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄画虎类犬比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类京兆画眉京兆：汉朝官名；画：描。

指男女或夫妇相亲相爱描神画鬼描画鬼神，指凭臆想描写不存在的事物描头画角比喻刻意模仿，毫无新意出谋画策谋：谋略。画：筹划。

制定计谋策略。常指为人出主意。

雕梁画栋指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。

指食物粗简微薄。形容贫苦力学。

对景挂画比喻本身的举动恰恰和客观情形相应。画饼充饥画个饼来解除饥饿。

比喻用空想来安慰自己。画地刻木比喻进监狱，受审讯。

画虎成狗画老虎不成，却成了狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。

8. 画四字成语有那些

雕龙画凤刻绘龙凤

画虎不成比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄

画虎类犬比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类

京兆画眉京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱

描神画鬼描画鬼神，指凭臆想描写不存在的事物

描头画角比喻刻意模仿，毫无新意

出谋画策谋：谋略。画：筹划。制定计谋策略。常指为人出主意。

雕梁画栋指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。

对景挂画比喻本身的举动恰恰和客观情形相应。

画饼充饥画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。

画地刻木比喻进监狱，受审讯。

画虎成狗画老虎不成，却成了狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。

成语故事：叶公好龙

传神写照的成语故事是：晋朝时期，顾长康画人像十分有名，有的画了几年不点上眼睛。有人问他原因，顾长康说：“四肢身体的美丑，本与神韵无关，要想人像画得传神，关键在于这眼睛上。”

传神写照的成语故事是：晋朝时期，顾长康画人像十分有名，有的画了几年不点上眼睛。有人问他原因，顾长康说：“四肢身体的美丑，本与神韵无关，要想人像画得传神，关键在于这眼睛上。”。年代是古代成语。拼音是chuán shén xiě zhào。结构是偏正式成语。感彩是中性成语。繁体是传神冩炤。

关于成语传神写照的详细内容，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、出处点此查看传神写照详细内容

南朝·宋·刘义庆《世说新语·巧艺》：“顾长康画人，或数年不点目精（睛）。人问其故，顾曰：‘四体妍蚩，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中’”

二、解释

传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像。形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来

三、语法

传神写照作宾语、定语；指十分逼真。

四、成语故事

晋朝时期，顾长康画人像十分有名，有的画了几年不点上眼睛。有人问他原因，顾长康说：“四肢身体的美丑，本与神韵无关，要想人像画得传神，关键在于这眼睛上。”

传神写照的成语接龙

传神写照、照章办事、事生肘腋、腋肘之患、患难相死、死且不朽、朽木难雕、雕虫小技、技高一筹、筹添海屋、屋宇错落

传神写照相关成语

一传十，十传百、一人传虚，万人传实、一人传十，十人传百、信以传信，疑以传疑、淡写轻描、描写画角、能写会算、蒲牒写书、轻描淡写、三写易字、输肝写胆、倾抱写诚、三写成乌、初写黄庭、写经换鹅、绘声写影、开心写意、丝竹陶写、心照神交、传神阿堵

传神写照相关词语

传神写照、写照、真实写照、传写、照照、写神、以形写神、心照神交、神照、传神、传出神经、传神阿堵、传入神经、神传、传神格、抄写、钞写、写定本、写法、仿写

传神写照的成语造句

1.没有过多繁冗复杂的细节刻画，也不去刻意地表现绘画技巧，而用稍略几笔勾勒出人物形态和表情精神，从而达到对人物的传神写照。

2.四体妍媸，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿睹中。

3.，就是彼段孤苦无依寂寞难耐的传神写照。

4.聂干因的作品不再是“传神写照”、“意在笔先”、“水墨为上”，而是重视自身情、性的表达，重视在过程中创造、自由发挥。

5.其他诸如江西九江精神中的“融汇九川”、呼和浩特的“骏马精神、草原气质”等，都是地域传统在城市精神中的传神写照。

6.这位浙江诗人还有一首著名的《山园小梅》诗，其中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花的传神写照脍炙人口，被誉为千古绝唱。

点此查看更多关于传神写照的详细信息

幼儿园故事画

成语故事：叶公好龙

成语故事：叶公好龙1

　注音y? gōng h?o l?ng

　成语故事春秋时期，楚国有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊!”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙，家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。

　叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢!我得下去看看他。”有一天，龙从天上降下来，来到了叶公的家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了了，一只真龙正在那里瞪着自己，叶公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。

　后来，人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。

成语故事：叶公好龙2

　叶公晕了之后，龙看见了以为叶公是高兴得晕了，龙说带叶公去海里玩，叶公很高兴，也就不那么害怕龙了。

　龙就带他去了海里的水晶宫玩了，水晶宫里面很美丽，里面的每一块砖就是用水晶盖出来的，龙王的宝座是用黄金做成的，水晶宫里面有棵水晶做的花树，还有一个大花园。

　叶公参观了水晶宫之后，都不想回去了，龙说：“那就再带你去天上玩去吧！”

　叶公于是又和龙去了天上。天上的云彩风景也很美。叶公好奇地问龙：“为什么云可以飞？”龙回答说：“因为织女织出来的河、树、大海、花草往往人间一丢，就变出真的河、树、大海、花草来了，然后把剩下的布再往人间一扔，就变成了天空的美丽云朵，所以云可以飞。”叶公听了之后点了点头，表示明白了。

　龙就继续带叶公去参观天上很奇妙的森林风景，那里的仙树很高，有30米高；草却很矮，只有三厘米的高度。叶公很好奇地问龙：“为什么这里的树这么高，草却这么矮呢？”龙摇摇头说：“我也不知道，只有大海里的神仙才知道。”

　接着龙就又带着叶公一起回到了海里。龙找到了神仙，神仙说：“是我用魔法把树变得很高，这样树就可以万年常青；我把草变得很矮，是为了让草地看起来更美观。”叶公得到了满意的答案，开始想念家乡的一草和一树了。

　于是，龙就拔了条龙须送给叶公，说：“这条龙须跟神笔马良的神笔一样，画什么就变什么，就当作你真诚喜爱龙的纪念品吧。”叶公听了很高兴，向龙连声表示了感谢。

　龙就带叶公回到了家乡。叶公发现自己原来离开了家乡已经有很多年了，自己已经从古代来到了现代。善良的叶公用龙须为老百姓画了很多高高的房屋，最神奇的是他用龙须画出了深圳的地王大厦和京基100。

　从此，叶公和龙就成为了好朋友。不管是天上还是大海，他想去哪龙就带他去哪，叶公真的好幸福，让每个小朋友都羡慕不已。

成语故事：叶公好龙3

　成语故事

　春秋时期，楚国有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊！”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙，家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。

　叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢！我得下去看看他。”有一天，龙从天上降下来，来到了叶公的家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了了，一只真龙正在那里瞪着自己，叶公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。

　后来，人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。

　典故

　汉·刘向《新序·杂事》记载：叶公子高非常喜欢龙，器物上刻着龙，房屋上也画着龙。真龙知道了，来到叶公家里，把头探进窗子。叶公一见，吓得拔腿就跑。

　解释

　叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。说到就是口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。

　典故：

　鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从非常远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

　子张在鲁国一直住了7天，也没等到鲁哀公的影子。原来鲁哀公说自己喜欢有知识的人只是赶时髦，学着别的国君说说而已，对前来求见的子张根本没当一回事，早已忘到脑后去了。子张非常是失望，也十分生气。他给鲁哀公的车夫讲了一个故事，并让车夫把这个故事转述给鲁哀公听。然后，子张悄然离去了。

　终于有一天，鲁哀公记起子张求见的事情，准备叫自己的车夫去把子张请来。车夫对鲁哀公说：“他早已走了。”

　鲁哀公非常是不明白，他问车夫道：“他不是投奔我而来的吗？为什么又走掉了呢？”

　于是，车夫就向鲁哀公转述了子张留下的故事。那故事是这样的：

　有个叫叶子高的人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。他在衣带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方也全都雕刻着龙。天上的真龙知道叶子高是如此喜欢龙，非常是感动。一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，非常是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。

成语故事：叶公好龙4

叶公好龙的成语故事

　鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

　子张在鲁国一直住了七天，也没等到鲁哀公的影子。原来鲁哀公说自己喜欢有知识的人只是赶时髦，学着别的国君说说而已，对前来求见的子张根本没当一回事，早已忘到脑后去了。子张很是失望，也十分生气。他给鲁哀公的车夫讲了一个故事，并让车夫把这个故事转述给鲁哀公听。

　然后，子张悄然离去了。

　终于有一天，鲁哀公记起子张求见的事情，准备叫自己的车夫去把子张请来。车夫对鲁哀公说:“他早已走了。”

　鲁哀公很是不明白，他问车夫道:“他不是投奔我而来的吗?为什么又走掉了呢?”

　于是，车夫向鲁哀公转述了子张留下的故事。那故事是这样的:

　有个叫叶子高的人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。他在衣带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方也全都雕刻着龙。天上的真龙知道叶子高是如此喜欢龙，很是感动。一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。

叶公好龙成语故事的启示

　这个故事用十分生动的比喻，犀利地讽刺了叶公式的名不副实、表里不一的人物，深刻地揭露了他们只知道唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事，我们要丢弃"理论脱离实际"的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。

叶公好龙成语故事的延伸

　拼音：yè (shè) gōng hào lóng

　解释：比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。

　出处：《三国志·蜀志·秦宓传》：“昔楚叶公好龙;神龙下之;好伪彻天;何况于真?”

　近义词：表里不一、两面三刀、口是心非

　反义词：名副其实、名实相符、表里如一

　例句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。

　谜语：绍翁喜欢蛟(打一四字成语)

成语故事：叶公好龙5

　小时候，妈妈经常讲动听的故事给我听。我记得最清楚的是一个叫《叶公好龙》的成语故事，故事的内容是这样的题目：

　从前，有一个姓叶的人，人们都叫他“叶公”，叶公很喜欢画画，特别喜欢画龙，他画的龙出神入化，就像真的一样。

　有一天，天上的龙知道了叶公很喜欢它们，高兴得不得了，为了让叶公能更清楚地看清它们模样，于是就飞到了人间，当叶公真的看清了龙的真面目时却晕了过去，不久叶公由于惊吓过度病死了。

　后来，人们从这个故事中得到了启发，叶公不是喜欢真的龙，他喜欢的是想像中的龙。这个故事也因此一代一代的流传了下来，成了今天的成语故事。

　怎么样，《叶公好龙》这个成语故事好听吧？我还听过好多好听的成语故事，以后在讲给你们听吧！

成语故事：叶公好龙6

叶公好龙成语故事

　鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干人。有个叫子张人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

　子张在鲁国一直住了七天，也没等到鲁哀公影子。原来鲁哀公说自己喜欢有知识人只是赶时髦，学着别国君说说而已，对前来求见子张根本没当一回事，早已忘到脑后去了。子张很是失望，也十分生气。他给鲁哀公车夫讲了一个故事，并让车夫把这个故事转述给鲁哀公听。

　然后，子张悄然离去了。

　终于有一天，鲁哀公记起子张求见事情，准备叫自己车夫去把子张请来。车夫对鲁哀公说:“他早已走了。”

　鲁哀公很是不明白，他问车夫道:“他不是投奔我而来吗?为什么又走掉了呢?”

　于是，车夫向鲁哀公转述了子张留下故事。那故事是这样:

　有个叫叶子高人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。他在衣带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他房屋卧室凡是雕刻花纹地方也全都雕刻着龙。天上真龙知道叶子高是如此喜欢龙，很是感动。一天，真龙降落到叶子高家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。

叶公好龙成语故事启示

　这个故事用十分生动比喻，犀利地讽刺了叶公式名不副实、表里不一人物，深刻地揭露了他们只知道唱高调、不务实际坏思想、坏作风。通过这个故事，我们要丢弃"理论脱离实际"坏思想、坏作风，树立实事求是好思想、好作风。

叶公好龙成语故事延伸

　拼音：yè (shè) gōng hào lóng

　解释：比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。

　出处：《三国志·蜀志·秦宓传》：“昔楚叶公好龙;神龙下之;好伪彻天;何况于真?”

　近义词：表里不一、两面三刀、口是心非

　反义词：名副其实、名实相符、表里如一

　例句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。

　谜语：绍翁喜欢蛟(打一四字成语)

成语故事：叶公好龙7

　春秋时期，楚国有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊！”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙，家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢！我得下去看看他。”

　有一天，龙从天上降下来，来到了叶公的家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了了，一只真龙正在那里瞪着自己，叶公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。后来，人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。叶公好龙是一句成语，讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。

成语故事：叶公好龙8

　哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

　然后，子张悄然离去了。

　终于有一天，鲁哀公记起子张求见的事情，准备叫自己的车夫去把子张请来。车夫对鲁哀公说：“他早已走了。”,鲁哀公很是不明白，他问车夫道：“他不是投奔我而来的吗?为什么又走掉了呢?”,于是，车夫向鲁哀公转述了子张留下的故事。那故事是这样的：,有个叫叶子高的人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。

　他在衣带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方也全都雕刻着龙。天上的`真龙知道叶子高是如此喜欢龙，很是感动。一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。

用叶公好龙造句

　1、这种不切实际的理想，犹如叶公好龙，无法接受现实的考验。

　2、辛亥革命的一系列起义最终将清廷打倒，并一举建立起了民主国家;当观看它的百年纪念活动之时，我想起了这个叶公好龙的故事。

　3、这是一个“叶公好龙”的故事新编，是一个自以为有良知、关注弱势群体的女性学者面对若干农村劳动妇女的困惑和反省。

　4、在一开篇，我想要说一个叶公好龙的故事。

　5、他口口声声争着上前线，今天一听到枪声就已吓得面无人色，这种叶公好龙的表现，真是令人错愕!

　6、你不是说喜欢音乐吗?真邀你去听音乐会，你又推说没时间，这与叶公好龙有什么区别!

　7、这些人成天叫改革，实际上只是叶公好龙，真要他们提出改革建议时，个个噤若寒蝉。

　8、嘴里天天说，"唤起民众"，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样?

　9、曾参，积非成是;叶公好龙，似是而非。

　10、“叶公好龙”这个成语比喻表面上爱好某种事物，但实际上并不真正爱好。或者假装爱好，实际惧怕。

成语故事：叶公好龙9

　叶公喜欢画龙。他住的地方，墙壁上，柱子上，到处都画着龙。真龙得知后，好奇地飞到叶公家里，叶公吓得魂飞魄散，没命地奔逃。

　龙拦住他，和气地对他说：先生，别怕。你这么喜欢龙，我们是来和你交朋友的。

　叶公见龙真的没有伤害他的意思，这才放下心来。从此以后，叶公和龙成了好朋友。龙经常来叶公家看叶公画画；叶公有真龙做模特，他画的龙也就越来越逼真。后来，这些龙点上眼睛后，居然都从墙上飞了下来，腾云驾雾，在空中飞舞。

　叶公把龙画活了！这个消息很快传了开去，响尾蛇、黔驴、驽马纷纷登门拜访。

　响尾蛇拿出一块金子说：先生，你的龙虽然画的不错，但尾巴没有什么特色。如果你能把我的尾巴画上去，那么，不但龙的尾巴可以摇出美妙的响声，而且，你还可以得到这块金子。

　龙的身上长出一条蛇尾巴，这该有多么荒唐？可是，那块金子的诱惑力实在太大了。叶公收下了金子，按响尾蛇的要求，把龙尾改成了蛇尾。

　黔驴把一颗宝石放到叶公面前说：叶大师，你的龙画的好是好，可惜龙头不好看。那一对角枝枝叉叉，显得有些野蛮；那一张血盆大口尖牙利齿，叫人望而生畏。你如果按我的模样改画龙头，一定可以创造出一个温文尔雅的学者型的龙的形象来！

　这是一个什么样的馊点子啊！叶公刚要拒绝，一抬头，看见那颗硕大的宝石，马上改变了主意。他当着黔驴的面把龙头改成了驴头。而那颗宝石，则装进了自己的腰包。

　驽马带来的是一幅价值连城的古画。它偏着头把叶公画的龙看了又看，提出了一条建议：老兄，你的画无与伦比，唯一的缺陷是龙爪太丑，看见这尖利的爪子，就使人联想到凶狠霸道的。尊贵的龙怎么能和同流合污呢？希望你把我的四蹄画到龙的腿上。这幅画嘛，自然应该由你这位杰出的绘画大师来收藏啰！

　叶公实在太想得到这幅古画了。于是，他满足了驽马的要求，把龙爪改成了马蹄。

　叶公富起来了，可是他画的龙，再也活bu起来。

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① 成语故事儿童油画棒画

信笔涂鸦

xìn bǐ tú yā

解释信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写回得很拙劣，答随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

出处唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”

结构偏正式成语

用法偏正式；作谓语、定语；含贬义，常用作自谦之词

反义词工工整整

例句清·李渔《意中缘·先订》：“僻处蛮乡，无师讲究，不过信笔涂鸦。”

英译scribble along

② 什么叫幼儿园图画故事幼儿图画故事具有哪些特征

一、儿童文化的本质儿童文化是指儿童在与同伴交往的过程中形成的并以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化。它的形成离不开儿童的身心特征、群体同伴交往、师生关系及家庭社会的影响。与 *** 化相比，儿童文化有着自己的特点，如，儿童文化是充满热情、易变的，凭感觉的成分多，而 *** 化相对来说则体现为科学性、理性化，具有客观冷静和稳定的特性；儿童文化是充满张扬和想象的，而 *** 化却表现为现实性和重复性；儿童文化的价值观具有多样化、易变性的特点， *** 化的价值观则更体现为固定化和不灵活性；儿童文化大多数是口语化、形象化， *** 化却表现为书面化和抽象化……当然，儿童文化在与 *** 化有着巨大差别的同时，它与 *** 化间又有着密切的联系，它们处在一个共同的连续体上，两者间要互相学习和影响。正如美国学者巴特克(Badky，J．A)所说：儿童文化可以看作文化海洋中的一岛屿，文化海洋拍打着这岛屿的海岸，雕琢着它的周边，岛屿其他部分则自由地滋长着。虽然成人环境给儿童文化施加着极大的压力，但正如同 *** 化是成人社会的产物一样，儿童文化至少同样是儿童及其同伴群体的产物。”正如有的学者所言：“儿童文化是一种自由想象和创造的精神，一种平等的精神，一种过程本身应是结果的非功利的精神。”充满想象和创造、追求自由和平等的非功利精神儿童文化的精神本质。在当今物欲横飞的世界里，这种非功利的精神是非常珍贵的，成人用自己的文化去排斥儿童文化时，却没有想到 *** 化里所缺乏的正是儿童文化内在的精神实质。成人没理由压制儿童文化，成人应理解儿童文化，向儿童学习。二、儿童文化的成因分析每一个社会群体都有属于自己的独特文化，儿童作为一怕特的群体，其所拥有的独特文化的形成有着多方面的影响因素。儿童期的身心发展特点、群体同伴交往、师生关系、家庭和社会的诸多因素等都会给儿童文化的形成和发展带来影响。 (一)儿童的身心特征由于特定的身心发展的需求，儿童有着一些不同于其他年龄阶段的思想和行为规范；同时也由于身心方面的显著特征，在其生活经历中会有不同于其他人的文化特征。从儿童认知发展的角度来看，首先表现为儿童是以整体的方式来认识事物的。对于儿童，特别是学前儿童来说，各种认知方式是一体的，对于某一事物的认识，只要有可能，儿童便会调动所有的感官，将视觉、听觉、嗅觉和动觉等都会加以整体的运用。一个小朋友手里拿着一个飞机模型时的行为会是怎样?他会把飞机举得高高的，跑来跑去，嘴里有旋律地唱着：“我坐飞机!我坐飞机!……”这可爱的孩子，他的动作，他的歌声和他的心灵已交织在一起，飞机、动作和歌声组成一个不可分的整体，各种感觉都在这个整体中保持着极好的平衡。’在这里，感觉和反应，身体和心灵是一体的。其次表现为儿童认知充满想象力和创造性。儿童心理发展整体水平的不高为其自由的想象发挥创造了条件，儿童不可能像大人一样，对任何事物都要去理性地、客观地思考。在儿童看来，“1+1”不一定等于2，“1+1”潜藏着无限的可能。儿童是充满幻想的动物，成人看来是理性、客观、单调的世界，在儿童眼里便是充满活力、丰富多样。大人若只顾以自己的眼光来对待儿童的世界势必造成对儿童文化的践踏。从儿童情意发展的角度来分析，表现为儿童情绪更加具有易变性、渗透性、感染性和亲和性。在儿童看来一切事物都是有生命的，他对事物常常也是充满爱的。一枝花在儿童看来，花是眼睛，叶子是她的手，枝是她的脚；同样地，当你告诉她春姑娘就要来了，她会问：“春姑娘是谁啊？”“她怎么来的?”“长得漂亮吗?”儿童带着自己的情绪对待事物，一切在她那里是那么充满诗情画意。儿童对周围事物是充满好奇和兴趣的，兴趣是一种积极的感情的唤醒状态，它是儿童认识事物的强大动力，它能激发儿童去接近周围的事物，观察和理解周围的事物。如果成人能理解儿童情意发展的特点，并加以鼓励和引导，儿童及其文化的发展会表现得更好。另外，儿童期是人生一个重要的身心发展的过渡期，正如心理学家皮亚杰所指出的：人的智慧是从感知运动阶段向前运算阶段再到运算阶段不断地过渡的，儿童期正处于这一变化过程之中。 (二)群体同伴交往不同的群体交往因群体的特点不同而存在着不同的交往价值规范，从而形成各自独特的文化。在儿童的交往中最大的特点是追求人与人间的自由和平等，儿童间的交往，往往是非功利性的，是纯洁、朴素的心灵间的交汇。所以儿童喜欢的是同伴交流，因为与成人交往，在儿童看来是具有很大的功利性的。儿童间的交往关系是“对称型”的关系，通过儿童间的交往，同伴间建立起相互尊重、平等、互助、合作的关系。问题是由于成人的过分干预和其他因素的存在，儿童与同伴间交往的机会正在越来越少。如成人总是要求小朋友模仿成人交往的方式，在交往中表现得越成熟越好；独生子女的增加和家庭、幼儿园中不科学的教养方式等使得儿童同伴关系不能很好地发展，这势必压制儿童文化的充分展示。 (三)师生交往的相互作用教师和儿童的交往活动，是幼儿园、学校生活中一个重要的组成部分。交往活动的产生可以是因教学活动而形成的“教和学”的关系，也可以是因生活、情感的需要而形成的“人际关系”。在交往中，教师所采取的行为和态度决定着交往的进程和交往的效果，如在教学中教师所采用的教学形式不同，儿童的反应也就随之不同。在教师为主的教学情境中，儿童处于被动的地位，他们就会形成一些与此相应的心理特征和行为方式。不同的师生互动模式，可以产生不同的社会气氛和行为方式。另外，在儿童与教师的交往中，“情感性”的交往所占的成分更多，特别是在学前儿童看来，教师不仅仅是“传授知识者”，教师也是交往中的“朋友”，生活中的“妈妈”，儿童对教师的依恋关系是较强的。 (四)家庭和社区的影响儿童所处家庭的社会经济背景和社区的生活是影响儿童文化的一个重要因素。社会经济地位一般都带有一些特定的思想观念、价值规范等，儿童生活在家庭中，其思想、行为也难免受家庭的影响。社区作为聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织，一般会形成与社会共同体相应的规范与制度，它使得生活在其中的儿童在有意无意之中习得了社区化特征，并把它在同伴间传播。三、儿童文化的特征(一)儿童文化具有形象性、非功利性正如前述，儿童是以整体的方式来认知事物的，儿童思维是以直观行动、具体形象为主的，这反映在其文化上也具有直观形象的特点。儿童往往通过自身的动作、声音、感觉等来表达对事物的认识，只要我们稍加留心，就不难发现，儿童在游戏、学习或进行其他活动时，嘴里往往是喃喃哼唱，或对自己，或对相关的玩具，手总是不停地摆弄，身体时不时地随着相关的情境而有节奏地摆动。正如加登纳所描绘：“一个听音乐和听故事的儿童，他是用自己的身体在听的。他也许入迷地、倾心地在听；他也许摇晃着身体，或进行着、保持着节拍在听；或者，这两种心态交替着出现。但，不管是哪种制他对这种艺术对象的反应都是一种身体的反应，这种反映也许弥漫着得体的感觉。”儿童对文化的理解和表达不倒人那样理性和抽象，更没有成人那样深沉和理智，儿童对文化的理解往往是凭感觉的，具有更多的幻想和情感成分。儿童文化是率真纯朴的，是非功利性的，是 *** 化无以比拟的。成人不应压制儿童文化，成人应放下架子，向儿童学习。(二)儿童文化具有过渡性儿童文化的过渡性表现为，一方面，他们具有与成人相异的一些价值观念和方式，反映出其要求自主、独立的要习另一方面，由于他们受教师的

③ 画一画我喜欢的幼儿园

一、教材分析：《画画我的幼儿园》是上海美术教育出版社九年义务教育新教材第一册中的一课。第一单元“生活真快乐”分为两节课，《画画我的幼儿园》是其中的第一节课。这一课的教学要求是让学生体验工具材料的乐趣，用图画表达自己的活动，画一画自己喜欢的事物。本单元学习是学生对幼儿园生活的回忆，以及新生的自我介绍。本课则是以回忆的形式来画一画学生在幼儿园生活中印象最深的情景。通过回忆来画自己在幼儿园时的各种体验，它是对原有一些情景、现象的再现，加上学生的主观情感来表现画面。对于小学一年级新生来说，或多或少受到过3—6年的托幼教育，他们已具有一定的辨色能力，简单的绘画技法和手工制作经验。由于家庭、环境和社区生活经历的不同，他们各具特性。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象，自由创作。但由于刚入学，他们可能一下子不能适应新的学习环境和教学规律。此时的儿童对幼儿园生活是极其留恋的，他们能夸夸其谈地讲述一大堆幼儿园里的故事。因此，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在寻找各项活动不同的特征，结合教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣，学生就比较容易了解活动的特征，画时也就有的放矢了。同时，通过设计情境、游戏的形式，创设幼儿园里活动的情景，激发学生丰富的想象力，提高学生口头表达能力。由于这节课是新生入学的第一节课，所以教师只要了解学生已有的绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。二、教学设计思想基于以上对教材和学生的情况分析，我对本课的教学进行如下的思考和设计。第一，激发学生回忆幼儿园生活，运用的欣赏勾起学生对幼儿园生活的回忆。鼓励学生各抒己见，加深对幼儿园各项活动的印象，提高他们的观察力，丰富他们的形象记忆力，及口头表达能力。第二，创设情境，通过学生表现自己在幼儿园喜欢的活动，有助于他们对各项幼儿园活动特征的把握。情境教学也是对学生学习美术兴趣的培养。它针对低年级学生年龄小，注意力不持久，形象思维丰富的特点， “寓教于乐”贴近学生的生活。第三，鼓励学生大胆创作，画出自己印象深刻的幼儿园活动，来表达自己的情感和愿望。用比一比，赛一赛的形式，在激起学生兴趣的同时也向他们提出了一些简单的作业要求。这个环节主要以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。第四，运用多样化的评价方式，评价是对学生作业的一种肯定。让学生自己说明作品的构思、创作方法等，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程度上它将增强学生的自信心，促进学生个性的张扬。三、教学目标：知识与技能：用图画表达自己在幼儿园的活动，体验工具材料的乐趣。过程与方法：体验交流幼儿园生活经验的乐趣，画画自己喜欢的事物。情感、态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，以及热爱生活的情感。四、教学方法与手段演示法——帮助学生更好地掌握、领会教学内容，了解幼儿园生活的各项活动。讨论法——联系生活展开讨论，学生积极性高涨，加深学生对幼儿园活动特征的理解。评价法——评价是一个重要的环节，是一个提高学生审美能力的过程，让他们人人参与，积极发表看法。五、学生体验要求基础层面：能画出幼儿园场景和玩过的道具拓展层面：能画出幼儿园活动的印象探究层面：能表现自己在幼儿园有趣的故事六、教学重点与难点重点：对某一项幼儿园活动特点的表现。难点：突现幼儿园活动的特征。七、教学准备学具：记号笔、蜡笔（或水彩笔）教具：多媒体课件、记号笔、蜡笔（或水彩笔）八、教学流程及设计意图（一）回忆与交流（引导学生对幼儿园景物及人物的回忆和交流，激发兴趣发现典型的活动） 1、教师出示“幼儿园景物（或录像）” 师述：小朋友看一看这是哪些地方的景物？你来自哪个幼儿园？你的幼儿园是怎样的？ 2、揭示课题画画我的幼儿园师述：不仅要画我们美丽的幼儿园，还要画在幼儿园里发生的故事。 3、引导学生各抒己见，并讨论各项活动的特点（1）师问：在幼儿园里有哪些开心的活动？请小朋友来说一说。（2）教师一一出示“小朋友幼儿园活动”的照片荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等（3）小组讨论：这些活动有什么不同？教学意图：运用直观性教学，让学生回忆幼儿园生活，激发学生的兴趣。通过讨论，让学生联系生活，了解荡秋千、玩滑梯等不同活动的不同特征。（二）游戏与体验（在游戏中让学生感受快乐） 1、创设幼儿园活动情境，学生体验快乐师述：假如现在在幼儿园的场地上，老师请你表演一下你喜欢的活动的动作。例如：拍皮球…… 2、活动前提出的要求（1）看到了什么？（2）动作是怎样的？能把所见所想说出来吗？（3）看谁讲得最清楚，最好听 3、欣赏同龄人的作品（有趣）教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累。（三）绘画与辅导（大胆描绘一幅幼儿园生活的想象画）九、任选工具，表现幼儿园最快乐的事（1）师述：刚才小朋友表演了一些在幼儿园活动时的动作。由于我们场地的限制，还有许多小朋友喜欢的活动没能展示，那么我们能不能把它画下来呢？画一幅你在幼儿园里印象最深刻的画。（2）任选工具 2、教师提出作业的要求（1）比一比，谁的画有趣（2）赛一赛，谁的画与别人的不同 3、学生尝试绘画教学意图：鼓励学生大胆描绘自己在幼儿园中印象最深的一个情景，并通过比一比，赛一赛的形式，增强学生的兴趣。（四）欣赏与介绍（作业展示交流） 1、作业展示让学生自己走上讲台，把作业贴于黑板上 2、自评与互评（1）自评：介绍一下自己的画，你认为什么地方比较好？（例如：颜色如何，是否大胆，主要内容有没有突出，是否有趣）（2）互评：你发现小朋友的画哪些地方和你不同，哪些地方值得你学习？ 3、奖励“小苹果” 4、填写“我的感觉” 总结：今天，我们第一节美术课，小朋友们就能大胆地画出和说出自己的想法，真是了不起。下次美术课，我们让小朋友每人带张照片，请你们来做自我介绍，让我们大家都成为新朋友！

④ 幼儿园中班心情故事画

其实这个也不是很难。主题是要以快乐为主。但是也要看你是一哪个领域来写教案的。不过一般这样的内容应该都是语言领域的吧，你可以这样详细的写:

活动目标：让孩子们了解怎样使快乐的。自己快乐的时候怎样使其

⑤ 幼儿教师怎样围绕主题绘画讲故事,图

舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。

一、小班舞蹈的创编

（一）动作简单且有一定的情趣

小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅 *** ，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，形象到极点。

（二)舞蹈要有一定的情节内容

舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。

（三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种 *** 。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。

（四)让孩子们参与舞蹈动作的创编

孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。

⑥ 成语故事儿童画报

成语：朝云暮雨

拼音： zhāo yún mù yǔ

解释：暮：傍晚。早上是云，晚上是雨。原指神女的早晚变化，旧时用以喻指男女的交欢。

出处：战国·楚·宋玉《高唐赋》：“妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。”

举例造句：我想着香闺少女，但生的嫩色娇颜，都只爱朝云暮雨，那个肯凤只鸾单。元·关汉卿《望江亭》第一折

拼音代码： zymy

近义词：巫山云雨、云雨巫山

用法：作谓语、宾语；比喻男女的情爱与欢会

故事：传说古代襄王游览高唐地区，十分疲倦就在白天小睡了一会，在梦中看见一个仙女说：“我是高唐人，听说你来了，愿意给你当枕席。”襄王临幸了她。临别她说：“妾在巫山之阳，高丘之阻。旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”

⑦ 儿童成语故事绘画大全展示

精彩纷呈[ jīng cǎi fēn chéng ]